中秋節的古詩精選33句。

賞月、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節的風俗習慣。特別的“愛”給特別的“您”，一年三百六十五天，終于迎來十五中秋。有哪些暖心的中秋祝福語呢？針對“中秋節的古詩精選”相關問題節日祝福網的編輯為大家提供了詳盡的解答，您在閱讀本文句子以后相信有所收獲吧！

中秋節的古詩精選(1--17條)

1、今夜月非昨夜月，物是人非，世事流轉，只愿有人陪你共賞一輪明月，不論何時。

2、躍躍欲試，紛紛上臺打擂，臺下的同學也鼓掌加油，打氣助威，氣氛空前熱烈。同學們口中的“月”字詩吟誦不停，心中對月兒、對中秋的情感也綿綿長恒。

3、點評：一連串的發問，使得這首詞幾乎是中國古代最有科學色彩的一首詞。月亮為什么能在空中不會掉下來?沉到海里，不會被碰壞嗎?為什么圓月漸漸變成一道彎月?是不是這邊沉下去，那邊就升起來?……八百年前的辛棄疾，竟然在詞中接觸到月亮繞地球旋轉這一科學現象。王國維贊嘆說：“直悟月輪繞地之理……可謂神悟?！毙翖壖策€有一首《太常引》“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發欺人奈何!乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多”，也是寫中秋的作品中，一首富于浪漫主義色彩的優秀詞章。

4、乘火箭，月宮逛，看看嫦娥和吳剛。

5、這個中秋夜，詩人用詩詞寄相思，那么你呢？在這特別的日子里，是什么寄托相思呢？

6、喚起封姨清晚暑，更將荔子薦新圓，

7、精美獎和造型獎、可愛獎及優秀獎。

8、辛棄疾借此中秋無月之時，將自己那種欲“問化工”、“路也難通。信也難通”的怨恨，那種報國無門、濟世無望、壯志難酬的悲憤全都傾注于問“月”之中，連帶著中秋之月，也帶著神傷之感。

9、這個中秋，辛棄疾感慨：中秋無月遺憾，人生壯志難酬心傷。

10、時間定在中秋節前夕，地點定在學校報告廳。

11、《八月十二日夜誠齋望月》——宋-楊萬里

12、金波動是經年別，為酌金荷醉碧琳。

13、《八月十五日夜桃源玩月》年代:唐作者:劉禹錫塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。碧虛無云風不起，山上長松山下水。群動悠然一顧中，天高地平千萬里。少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。云拼欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。絕景良時難再并，他年此日應惆悵。

14、中秋之夜，人人把酒問月，家家思念之時，李嶠卻提筆寫下這首詩：天上升起一輪明月，都說每個地方都是一樣的月色。哪里知道遠在千里之外，就沒有急風暴雨呢？

15、由望月想到國家，想到山河，詩人真是令人可敬！

16、優秀獎:11鄧博文12張沐冉13熊梓豪

17、中秋夜，人人都說四海皆是一片圓月，可李嶠說：不一定哦！你哪知道千里之外，就沒有狂風暴雨呢？

中秋節的古詩精選(18--34條)

18、中秋這兩個傳統文化巧妙地融合在了一起——品味中秋佳節，書寫一筆好字，激發他們對優秀傳統文化的熱愛。

19、小朋友的成長離不開爸爸媽媽的辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導，我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。我們每個人都有許多需要感謝的人。感恩的心，感謝有你!

20、首七字，將中秋無月點出，也把相思之意托出。相思之人情悲苦，中秋佳節又無月相慰籍，其制情可想而知。盼月不見月，于是“先賞空吟昨夜詩”，大概昨夜月明，詩人曾賦詩抒情，而今夜無月，只好從吟賞昨夜詩中求得一時心理百的平衡。一個“空”字，又可窺見其無可奈何的情狀，心理并沒有平衡。

21、點評：這首詞是蘇軾婉約詞的代表作品，作者傷春，盡在“春色三分，二分塵土，一分流水”，盡在“不是楊花，點點是離人淚”的詞句當中。

22、宋神宗熙寧十年（1077年），這一年的中秋節，蘇轍與蘇軾終于團圓。

23、這個中秋節，范成大感慨：十年十處過中秋節，多年飄泊奔走，依然功未成，名不就，心生倦怠。

24、賞月、登高望月等。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節的風俗習慣。

25、這首詩句句都是對比，望月地點的對比、情境的對比、觀賞心情的對比，繁華的過去越明朗，對照今日的凄冷就越有感覺，以此造成的昔今懸殊反差，猶如從天堂掉入地獄的悲苦感。是一種過去到現在的物是人非的感傷情懷。

26、211張德俊211李偉森212王梓睿311袁玥311龐靜怡312潘瑾萱314黃蘊含314劉梓若411尉遲羽璇

27、秋天樹葉笑嘩嘩，地上老師掃刷刷。

28、宦游茫茫，前途未卜；親人相隔，幽幽愁緒的別樣的深沉。本來是百日逍遙堂歡樂的手足相聚，到頭來卻是迎來生離別的無奈，也許這就是人生的必然吧！

29、詩人嘲笑自己忙碌半生卻功名不成，江河依舊，無限悲愁。少年時的意氣風發，到了中年時，已經成了壯志難酬。而自己，也已經累了，不復少年心。

30、明年應更勝今年，但只恐、朱顏暗老。

31、57楊馭行57呂浩源57胡媛月

32、四年級通過開展“皓月”古詩小講堂活動，同學們養成了自主學詩的習慣，鍛煉了口頭表達的能力，最重要的是能夠在交互的環境中將喜愛的古詩進行分享，這一舉多得的活動不失為中秋佳節的一件樂事。

33、適合小學五年級至初中二年級學生