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立春到，思念到，立春又稱“打春”,“立”是“開始”的意思,這個時候我們就需要一條立春祝福語，那么有關立春的祝福有哪些呢？以下是小編收集整理的“立春高中生描寫校園景色的作文”，僅供參考，大家一起來看看吧。

絲絲的柳絮，淡淡的花香，柔柔的晨光，我的心在從甜美的睡夢中定向對現實真意的追求與向往，對未來的憧憬與想象。平靜的天空為我而沉默，夏日里蝴蝶飛過的痕跡里藏有誘人的花香，就在這里，蒼天為大地送來了一篇動人的雨贊

清晰而透明的雨簾，將我與煩惱隔離，我體會著世間的真感，驚嘆著浩渺與博大，崇拜著自然與天地，欣慰著纏綿與溫柔。

漫步在校園里，甜甜的微笑，輕輕的腳步，像在天邊的仙境里遨游，又像在云里飄浮，感受著雨賜予我的一切。晶瑩的雨滴里，我看到了珍珠般的閃亮與神秘，似乎又聽到了一個動人的童話故事。一個緊挨一個，垂掛在天地間，給人以美的享受與愛的啟迪。滋潤著我的臉，撫摸著我的手，更貼近我的心。

雨兒給花草洗了個涼水澡，使眼前煥然一新，似乎已將天地之門打開。眼前浮現的便是一個至勝至美的人間天堂，我將用我的熱情與摯愛去擁抱她。

雨越下越大，無肆意地為此次降臨而炫耀而瘋狂。雨珠打在地面上，濺起水花，好像是一種跳動的音樂旋律，視線已模糊不清，天地萬物化為虛有。

就當一切被雨洗后，雨又帶著惜別之情悄然離去，而眼前的一切是那么新，那么的清，那么的靜，讓我凝望，讓我駐足，更讓我陶醉。

雨兒輕輕地來，輕輕地走，為世間奏出一首柔和的神曲，為天地繪出了一幅如生的畫卷，為秋季帶來了豐收的喜悅，也為我驅走了記憶的痛苦和對過去的挽留

昔日伴憂愁，散心觀雨樓。今欲把雨留，試問誰能夠?

立春高中生描寫校園景色的作文篇2

我們的校園風景優滿了歡樂的氣息。每次我走進校園，都會被校園迷人的景色深深吸引。

我們的校園風景優美，充滿了歡樂的氣息。每次我走進校園，都會被校園迷人的景色深深吸引。

瞧!那里有一棟三層建筑物我們的教學樓。它像一位尊貴的仙女身披五彩斑斕的衣裳，不但這些，還有那校園的花草樹木郁郁蒼蒼，那場景別提多美啦!

剛走進校園，那香氣撲鼻而來，會吸引你靠近花壇?；▔锸㈤_著五彩繽紛的花朵，有白的似雪的白蘭花;有紅的似火的玫瑰花;還有黃的似金的蛇目菊千姿百態，競相開放。他們散發出的清香，微風輕撫，飄得很遠很遠，彌漫著整個校園。

繞過花壇，操場前有高大挺拔的樟樹，它日日夜夜守護著學校。

春天，樟樹像揮舞著神奇的魔法棒，念著深奧的咒語，讓頭上光禿禿的樹枝長出綠油油的葉子。每當我們走進校園時，那樟樹仿佛十分客氣的說：歡迎各位師生的到來。

烈日炎炎的夏天來臨了，樟樹便成為我們的遮陽傘，我們都跑到它那龐大的懷抱之下乘涼，有說有笑，別提多開心了。

秋天，樟樹把身上的雜果和枯萎的樹枝全部拋在地上，像是自己為自己修剪枝葉一樣，霎時，鋪滿了大地。我們走在樟樹的身下，發出咯吱咯吱的響聲，那聲音似交響樂一般，娓娓動聽。別提多美了。

冬天，我們在它的周圍打雪仗，追逐聲，歡笑聲與樟樹構成了一副動人的雪景圖。

校園的景色真是數不勝數，要是大家有興趣的話，就來我們校園參觀參觀，絕對讓你贊嘆不已。

立春高中生描寫校園景色的作文篇3

剛走進這個讓我感到有些緊張的情緒，和讓我又充滿好奇心的校園時，我就被將以后的三年里的我和它校園一起長大的校園風景深深吸引了。那是一塑美麗的校園，一進校園一陣陣濃濃的香撲鼻而來，讓人的心情順暢了許多，緊接著，映入我眼里的是一棵棵高大挺拔的梧桐樹，這些梧桐樹像一個個有責任有毅力的士兵，守護全體師生，整整齊齊排列在操場的周邊，我帶著順暢的心情漫步在校園的每一個角落，欣賞著每一處景物，校園里的每一處景物讓我大開眼界啊。

每當我走過一棟棟教學樓的樓道中，就會聽到學生們朗朗的讀書聲，這時的自己也在認真的傾聽學生們的心聲，他們都在為自己默默的奮斗真，這么動聽的讀書聲，讓我想了很多，在今后三年中的自己也要努力的為自己的心聲加油，每棟教學樓的外光很獨特，每棟教學樓的顏色一致，有玫瑰般的紅，有太陽花般的金黃的兩側，有雪一樣的內墻壁，而且每棟教學樓的形狀也相同。

在學生餐廳對面有一棵樹，在夏日炎炎的照耀下，依然茁壯成長，烈日當空下，這棵樹比我想象中的還要堅強，只要我們認真的去觀察，你可以看到這棵樹上的樹葉在不斷的成長，而不是害怕烈日當空的夏季會把自己枯死或者曬死，無論是刮風還是下雨這棵樹也不會倒下，因爲它很堅強，因爲它想給孩子們帶來快樂，火烈的太陽在燃燒，他可以為孩子扇風，遮掩，傾盆大雨的時候它可以為孩子們遮掩。

樹下周圍都是綠油油的小草，還有千紫萬紅的花，心情不好的我，坐在樹下，微風悄悄吹過了我的身邊，我靜靜的躺在草地上我能聽到微風刷過樹葉發出沙沙的聲音，鳥兒唱歌，花兒在伴舞，草兒在鼓掌，這時的我覺的神清氣爽，心情放松了許多。校園的景色不止這些你呢。還草坪呢，操場，體育館

這就是我們的校園，我愛我們的校園。

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立春高中生描寫春天的散文

母親說：已經是冬天了，怎么還穿這么少?快點!快點，把這毛衣穿上!木木本想瀟灑轉身，笑著說：要風度就不要溫度。卻打了一個哆嗦。于是在母親的威逼下穿上了厚重毛衣。

重慶的天氣變化的極快，不等穿幾天毛衣，街上已經有人穿上了防寒服。嬌氣。木木撇了撇嘴。那你就穿單衣出去試試!母親一語中的，木木啞口無言。

木木最喜歡的歷史教授王立群曾說過：一個人要能，第一自己要能，二是別人要說你能木木正是那種總認為自己能，卻沒人承認的人。木木有過敏性慢性鼻炎，到底是慢性還是過敏性的，木木自己也弄不清了。不愿去充滿消毒藥水味的醫院檢查，只好一天三碗地灌中藥，苦得木木不想說話。木木從小身體弱，頻繁感冒又落下陳寒，就更怕冷了。

晚上裹在被子里，木木說那是最幸福的日子，她像個小孩子一樣，在床上滾來滾去，最終成為一個棉花包子。她拍拍松軟的被子，深呼吸，然后緊緊的抱住棉被，一臉享受。有時母親在場，半是溺愛半是關心地說：快睡，不早了。木木這才放棄折騰。在夢里，木木好像擁住整個世界的柔軟，舒服得無以言喻，她想自己一定露出了最甜的笑容。

有時半夜醒來，木木知道當她將自己完全塞進棉花包子后，總是有母親一次又一次的將她鼻子解救出來，握握她冰冷的腳，搭上一床薄毯，再打開早先關得嚴嚴實實的窗戶，然后才帶上門離開。窗外的風飄進來柔柔地不敢影響了那個看似沉睡的孩子，輕輕吹拂，新鮮空氣源源不斷送入房間，一陣清新。于是那孩子堵得厲害的鼻子慢慢也通了。

二清晨，木木總是在母親的輕拍聲中醒來。然后一看時間，七點了，知道又快趕不及了卻還是打不起精神。六點四十五，六點五十，六點五十五，六點五十八，木木的手機上整整設了4個鬧鐘，還開啟了懶人模式，卻從未將她叫起來過。只有等七點了，母親強行將她拉起來，這才離開了心愛的被窩。

木木懶床那是有名的，一個再睡一分鐘便可以拖出半小時來。就是去軍訓的時候，哨響后大家都趕緊起床了，她也舍不得離開，懶了幾分鐘才慢悠起來，結果總是沒時間漱口洗臉，便去吃飯。睡覺時間一秒鐘也不能放棄!木木說的理直氣壯，滿臉燦爛又有些調皮的笑，明媚得便如陽光。

出門上學，一打開家門便寒風撲面。木木執意不肯和上衣領，心想：我不怕冷，我從來不怕冷!卻又如同說了謊話般地將頭使勁往下低。沿著街道快步走，身邊的汽車呼啦呼啦的飛馳，下垂的短發也隨之翻飛。要理理頭發么?木木猶豫了很久才將手從衣袋里拿出來，理好頭發又趕緊將手塞進衣袋，埋怨到：清晨怎么這么多奔馳?

終于走進教室，一陣熱氣撲面卻又混著些細不可聞的腳臭。木木在慶幸自己不受冷風侵蝕的同時，又有些抱怨為什么鼻子偏偏要在這個時候通了?笑著說與死黨聽，死黨立馬撲了過來：木木!難道你自己腳不臭?原來自己也是其中一者。

立春高中生描寫春天的散文篇2

木木課間睡覺，把腦袋裹進臂彎，蜷縮著像只冬眠的熊。死黨逗她，故意在她的耳邊大叫：已經春天了!還冬眠。極盡諷刺卻又格外善意。木木心頭一暖，悄悄伏在課桌上笑了，好像真的感到了春天。卻終究敵不過睡意，擺擺手，甩出一句老話：再睡一分鐘

窗外的黃桷樹葉從未全部凋零，淺綠、深綠、黃色層層疊疊交映著。鳥兒仍在上面筑巢，嘰嘰喳喳地仿佛在說：木木加油!木木加油!于是木木從不相信冬天曾降臨過。再冷的冬天，也會有溫暖的風景，就像催化劑，加快春天到來的速率。

重慶的四季，并不如小學語文課本上所描寫的那樣明顯，除了溫度的變化，粗心的木木很少去體會過。母親一天一天地撕著日歷，在餐桌上永遠不變的叮囑木木氣候變化，木木卻很少記在心上。也許在她看來，春天從未離開過，春只是跑到了地球的另一邊，卻仍用余暉呵護著她。正如她貪睡時，銘記在心的那一份份幸福。所以，當木木拿到這個題目時，一向天馬行空的她春季已過，溫暖猶在。冬已臨近，春，其實從未離開。

母親說：已經是冬天了，怎么還穿這么少?快點!快點，把這毛衣穿上!木木本想瀟灑轉身，笑著說：要風度就不要溫度。卻打了一個哆嗦。于是在母親的威逼下穿上了厚重毛衣。

重慶的天氣變化的極快，不等穿幾天毛衣，街上已經有人穿上了防寒服。嬌氣。木木撇了撇嘴。那你就穿單衣出去試試!母親一語中的，木木啞口無言。

木木最喜歡的歷史教授王立群曾說過：一個人要能，第一自己要能，二是別人要說你能木木正是那種總認為自己能，卻沒人承認的人。木木有過敏性慢性鼻炎，到底是慢性還是過敏性的，木木自己也弄不清了。不愿去充滿消毒藥水味的醫院檢查，只好一天三碗地灌中藥，苦得木木不想說話。木木從小身體弱，頻繁感冒又落下陳寒，就更怕冷了。

晚上裹在被子里，木木說那是最幸福的日子，她像個小孩子一樣，在床上滾來滾去，最終成為一個棉花包子。她拍拍松軟的被子，深呼吸，然后緊緊的抱住棉被，一臉享受。有時母親在場，半是溺愛半是關心地說：快睡，不早了。木木這才放棄折騰。在夢里，木木好像擁住整個世界的柔軟，舒服得無以言喻，她想自己一定露出了最甜的笑容。

立春高中生描寫春天的散文篇3

有時半夜醒來，木木知道當她將自己完全塞進棉花包子后，總是有母親一次又一次的將她鼻子解救出來，握握她冰冷的腳，搭上一床薄毯，再打開早先關得嚴嚴實實的窗戶，然后才帶上門離開。窗外的風飄進來柔柔地不敢影響了那個看似沉睡的孩子，輕輕吹拂，新鮮空氣源源不斷送入房間，一陣清新。于是那孩子堵得厲害的鼻子慢慢也通了。

二清晨，木木總是在母親的輕拍聲中醒來。然后一看時間，七點了，知道又快趕不及了卻還是打不起精神。六點四十五，六點五十，六點五十五，六點五十八，木木的手機上整整設了4個鬧鐘，還開啟了懶人模式，卻從未將她叫起來過。只有等七點了，母親強行將她拉起來，這才離開了心愛的被窩。

木木懶床那是有名的，一個再睡一分鐘便可以拖出半小時來。就是去軍訓的時候，哨響后大家都趕緊起床了，她也舍不得離開，懶了幾分鐘才慢悠起來，結果總是沒時間漱口洗臉，便去吃飯。睡覺時間一秒鐘也不能放棄!木木說的理直氣壯，滿臉燦爛又有些調皮的笑，明媚得便如陽光。

出門上學，一打開家門便寒風撲面。木木執意不肯和上衣領，心想：我不怕冷，我從來不怕冷!卻又如同說了謊話般地將頭使勁往下低。沿著街道快步走，身邊的汽車呼啦呼啦的飛馳，下垂的短發也隨之翻飛。要理理頭發么?木木猶豫了很久才將手從衣袋里拿出來，理好頭發又趕緊將手塞進衣袋，埋怨到：清晨怎么這么多奔馳?

終于走進教室，一陣熱氣撲面卻又混著些細不可聞的腳臭。木木在慶幸自己不受冷風侵蝕的同時，又有些抱怨為什么鼻子偏偏要在這個時候通了?笑著說與死黨聽，死黨立馬撲了過來：木木!難道你自己腳不臭?原來自己也是其中一者。

木木課間睡覺，把腦袋裹進臂彎，蜷縮著像只冬眠的熊。死黨逗她，故意在她的耳邊大叫：已經春天了!還冬眠。極盡諷刺卻又格外善意。木木心頭一暖，悄悄伏在課桌上笑了，好像真的感到了春天。卻終究敵不過睡意，擺擺手，甩出一句老話：再睡一分鐘

窗外的黃桷樹葉從未全部凋零，淺綠、深綠、黃色層層疊疊交映著。鳥兒仍在上面筑巢，嘰嘰喳喳地仿佛在說：木木加油!木木加油!于是木木從不相信冬天曾降臨過。再冷的冬天，也會有溫暖的風景，就像催化劑，加快春天到來的速率。

重慶的四季，并不如小學語文課本上所描寫的那樣明顯，除了溫度的變化，粗心的木木很少去體會過。母親一天一天地撕著日歷，在餐桌上永遠不變的叮囑木木氣候變化，木木卻很少記在心上。也許在她看來，春天從未離開過，春只是跑到了地球的另一邊，卻仍用余暉呵護著她。正如她貪睡時，銘記在心的那一份份幸福。所以，當木木拿到這個題目時，一向天馬行空的她春季已過，溫暖猶在。冬已臨近，春，其實從未離開。

立春高中生關于春天的作文

你們說春天是怎么樣的呢?翠綠的?溫暖的?還是?我說，春天是善解人意的。它是江南寂寥時故人遙寄的一枝祝福，是相思紅豆采擷的佳期，是對去年花里別后重逢的祝福。它知道，在忍耐了秋天的哀思與冬日的單調后，干涸寂寥的心是多么渴望春天的潤澤。于是它便藏在一陣風中，悄悄地來了。

你卻說，春天是不解風情的。任惜春常怕花早開，依舊落紅無數。一夜的雨疏風驟，便綠肥紅瘦?？諊@枝上柳棉吹又少，只是多情卻被無情惱。春天總是匆匆，太匆匆。等不及花褪殘紅，甚至未喚醒人們對于春天的全部記憶便飄走了。

我說，是詩成就了春天。隔著厚厚的窗簾和玻璃，如果不是隨風潛入夜，潤物細無聲，人們如何讀得懂飄逸的春雨?沒有千里鶯啼綠映紅，沒有多少樓臺煙雨中，北國的我們如何能體味南朝春日的深邃迷離?

你卻說，是春天成就了詩。草長鶯飛，楊柳拂堤，紅杏出墻，春色滿園，春天本身的魅力是無與倫比的。才會惹得文人雅士勝日尋芳，柴扉久扣，才會有沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

我說，春天是宣紙上涂抹的幾筆寫意。裊裊鵝黃著地輕垂，一泓鴨綠粼粼而起。濕潤的土壤上鋪滿了嫩綠的萌芽，茫茫碧草上點綴著星星繁花。蔚藍的天空上也會掛幾絲云，陽光柔柔的像是為畫面撒上淡淡的金黃。

你卻說，春天是精心勾勒的工筆：在一座清幽空寂的山中，藏著一座清幽空寂的古寺。春雨洗刷過的夜晚，明月透過參差斑駁的松枝落下清輝，清泉淙淙地伴著古寺梵音流在石縫之間。春雨后的泥土特有的香味彌漫于畫室之中，這才是春天。

我說，春天的美在于它的百花怒放、國色天香、雍容典雅、嬌俏玲瓏、馨香可人，那萬紫千紅為東風而爭妍的畫面所展現的，是它的生命力之所在。

你卻說，春天的魂在于矜持的春雨。潤如酥的小雨是溫順的，清明的小雨是斷魂的，煙花三月的細雨是多情的。最有味道的是黃梅時節家家雨，那時節有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。才是真正的詩情畫意。

她是如此的美麗，到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋，這就是春天的世界。

立春高中生關于春天的作文篇2

春天的記憶

春季的風吹起扶搖直上的思緒，和思緒一起揚起的還有飄渺的記憶和那懷念的往昔。

春天去看一個詩人，他的家，面朝大海，三月二十六日離開。

海子是和風一起離開的，也應該是在這個詩意的季節，注定了和著鶯聲和燕語，拂袖飄離。在春天的懷抱里沉睡。

他魂系于春又歸于春。他吟的詩句溫煦纖柔，他的詩行清麗謙卑。自然有大美而不言，海子孑然緩吟，虔誠的將身心交付于大自然，將生命幻化成春天的孤芳，孕靈華，納瓊漿。

與天同思與地同行的曠古情懷，對人類的期許，對自然的拜謁，對天地間生命的悲憫，這些便是一個詩人的情懷，在詩意的有些失意的春天里默然禱告著。留給世間未泯滅的記憶。

海子的詩里棲居著春的精魂，一抹柔情不盡，幾許愁情不竭，熾熱的雙唇誦的是來自靈魂深處的詩句，期期艾艾，悲悲切切。詩人把筆作耕辛勤的耕耘著文學的田地，黃色的土地里種著藍色的文字，邀雨露滋潤她，邀春光溫暖她，日夜筆耕不輟，日夜翹首期盼終于一個春天里的生命綻放了，文學的田地里生長出了綠樹，滿樹結著詩歌的果實，而詩人卻離開了，滯留下美麗的記憶。

查海生在春天逝世，仿佛看見那枝頭的孤芳，零落碎了滿地方。

讀海子的詩是在花香里，知道海子的離開也是在春季，記憶中他的詩句從來是溫暖的靈動，如果說北島的詩像漂泊的流浪，那么海子的詩在心中始終是和春天維系在一起的，直至最終連生命也沉默在春天里，開在春天里的詩之花也有著優美的歸宿。

花開著，年年終不似同一朵，柳青燕飛，每個春天都是不同的記憶，人走后留下了滿身的絢爛讓人驚艷，留下無盡的詩句讓人吟唱。如果海子的生命比作一朵花，那么卻樹開在春季萬芳中傲艷的一朵美因為臺絢爛了所以太脆弱了，完美總是易碎。

春日的柔絮飄遙，那在風中肆舞不盡的柳絮，究竟是綿延的思緒還是白色的心事，那風中雨落的亂紅，究竟是殘英還是凌亂的掠影。春天的記憶里有海子的詩句，曾經是清晰真切的詩篇，而如今卻成風干的憂傷。在春天里消失的身影除了海子外，又想起一個如同刺鳥的寂寞歌者。阿桑四月五日在春日的溫柔中輕輕消逝，和海子一樣，誕生于春天的靈魂最終都皈依了春天。他是那寂寞的荊棘鳥，在春光里揀盡殘枝不停棲，不疲不倦的追求者理想的歌唱。用盡生命中的所有，只為最后的涅槃的歌聲穿越蒼穹。留下一種悲壯的記憶叫殞命不悔，歌盡凄美。

像所有的生命不能拒絕詩一樣，同樣不能拒絕歌唱，詩人和歌者仿佛是自己精神領域中的帝王，守著他們高貴的孤獨，讓生命綻放。赫克托利言：一個人的性格就是他的命運。

命運注定美麗過，哪怕最終是凋零也無悔。春天的記憶有著風一樣的飄飛，但也總有那么多生命隨這風一起離逝。只留下溫暖春天里斑駁的昨日和滄桑的記憶。

阿桑走后留下的是讓世人緬懷的歌聲，一個落寞身影消逝，留下的則是纏綿悱惻的音樂，撩人思緒的歌聲漸遠漸逝，春天的記憶漸行漸無盡。便是那春日里的荊棘鳥，為了生命最后一瞬間的絢爛輝煌，窮盡一生時光去飛翔。尋覓了一世，追求了一生，只為宿命的理由不朽追求。音樂是人類對神的禱告，應該用虔誠的姿勢去唱。阿桑最終找到了屬于春天的個歌聲，那是惹得落花落盡的絕望歌聲。在春光里飛舞，舞盡生命中的芳華。

春天里的記憶里，楊柳是纖窕羸弱的，如同海子的詩句;春天的記憶里落紅是凄美驚艷的，就像阿桑的歌聲。春天的記憶里吟一首詩，那詩是海子的;春天的記憶里唱一首歌，那歌聲是人間與天堂之間的橋梁橫亙記憶中。

更能消幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春常怕花開早，何況落紅無數，春且住，見說道，天涯芳草無歸路，怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。春天的記憶里，水煙朦朧的江南里流瀉出一首惜春嘆春的宋詞。曾經古人的一闕麗詞，把這春季里心靈的悸動輪回至今朝。

春光媚但春景短，春花艷但春日遲。從辛棄疾的《摸魚兒》中窺到昔日的一江南游子，卻似伊人般傷春，攜壺醉吟的瀟灑沒有，縱橫捭闔的征戰沒有，此刻的時日只屬于春光。此情的喟嘆只源于春怨。他看到水中有數抹落紅，奈何流水太匆匆，不再有往日顏容。輾轉風塵，風且住，香成塵，花飄盡，落紅的花瓣上銘刻這春日的記憶，這即是詞人尋覓到的答案留下的記憶。筆宰天下是書生，辛棄疾拍遍欄桿卻春天的記憶

春季的風吹起扶搖直上的思緒，和思緒一起揚起的還有飄渺的記憶和那懷念的往昔。

春天去看一個詩人，他的家，面朝大海，三月二十六日離開。

海子是和風一起離開的，也應該是在這個詩意的季節，注定了和著鶯聲和燕語，拂袖飄離。在春天的懷抱里沉睡。

他魂系于春又歸于春。他吟的詩句溫煦纖柔，他的詩行清麗謙卑。自然有大美而不言，海子孑然緩吟，虔誠的將身心交付于大自然，將生命幻化成春天的孤芳，孕靈華，納瓊漿。

與天同思與地同行的曠古情懷，對人類的期許，對自然的拜謁，對天地間生命的悲憫，這些便是一個詩人的情懷，在詩意的有些失意的春天里默然禱告著。留給世間未泯滅的記憶。

海子的詩里棲居著春的精魂，一抹柔情不盡，幾許愁情不竭，熾熱的雙唇誦的是來自靈魂深處的詩句，期期艾艾，悲悲切切。詩人把筆作耕辛勤的耕耘著文學的田地，黃色的土地里種著藍色的文字，邀雨露滋潤她，邀春光溫暖她，日夜筆耕不輟，日夜翹首期盼終于一個春天里的生命綻放了，文學的田地里生長出了綠樹，滿樹結著詩歌的果實，而詩人卻離開了，滯留下美麗的記憶。

查海生在春天逝世，仿佛看見那枝頭的孤芳，零落碎了滿地方。

讀海子的詩是在花香里，知道海子的離開也是在春季，記憶中他的詩句從來是溫暖的靈動，如果說北島的詩像漂泊的流浪，那么海子的詩在心中始終是和春天維系在一起的，直至最終連生命也沉默在春天里，開在春天里的詩之花也有著優美的歸宿。

花開著，年年終不似同一朵，柳青燕飛，每個春天都是不同的記憶，人走后留下了滿身的絢爛讓人驚艷，留下無盡的詩句讓人吟唱。如果海子的生命比作一朵花，那么卻樹開在春季萬芳中傲艷的一朵美因為臺絢爛了所以太脆弱了，完美總是易碎。

春日的柔絮飄遙，那在風中肆舞不盡的柳絮，究竟是綿延的思緒還是白色的心事，那風中雨落的亂紅，究竟是殘英還是凌亂的掠影。春天的記憶里有海子的詩句，曾經是清晰真切的詩篇，而如今卻成風干的憂傷。在春天里消失的身影除了海子外，又想起一個如同刺鳥的寂寞歌者。阿桑四月五日在春日的溫柔中輕輕消逝，和海子一樣，誕生于春天的靈魂最終都皈依了春天。他是那寂寞的荊棘鳥，在春光里揀盡殘枝不停棲，不疲不倦的追求者理想的歌唱。用盡生命中的所有，只為最后的涅槃的歌聲穿越蒼穹。留下一種悲壯的記憶叫殞命不悔，歌盡凄美。

像所有的生命不能拒絕詩一樣，同樣不能拒絕歌唱，詩人和歌者仿佛是自己精神領域中的帝王，守著他們高貴的孤獨，讓生命綻放。赫克托利言：一個人的性格就是他的命運。

命運注定美麗過，哪怕最終是凋零也無悔。春天的記憶有著風一樣的飄飛，但也總有那么多生命隨這風一起離逝。只留下溫暖春天里斑駁的昨日和滄桑的記憶。

阿桑走后留下的是讓世人緬懷的歌聲，一個落寞身影消逝，留下的則是纏綿悱惻的音樂，撩人思緒的歌聲漸遠漸逝，春天的記憶漸行漸無盡。便是那春日里的荊棘鳥，為了生命最后一瞬間的絢爛輝煌，窮盡一生時光去飛翔。尋覓了一世，追求了一生，只為宿命的理由不朽追求。音樂是人類對神的禱告，應該用虔誠的姿勢去唱。阿桑最終找到了屬于春天的個歌聲，那是惹得落花落盡的絕望歌聲。在春光里飛舞，舞盡生命中的芳華。

春天里的記憶里，楊柳是纖窕羸弱的，如同海子的詩句;春天的記憶里落紅是凄美驚艷的，就像阿桑的歌聲。春天的記憶里吟一首詩，那詩是海子的;春天的記憶里唱一首歌，那歌聲是人間與天堂之間的橋梁橫亙記憶中。

立春高中生關于春天的作文篇3

更能消幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春常怕花開早，何況落紅無數，春且住，見說道，天涯芳草無歸路，怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。春天的記憶里，水煙朦朧的江南里流瀉出一首惜春嘆春的宋詞。曾經古人的一闕麗詞，把這春季里心靈的悸動輪回至今朝。

春光媚但春景短，春花艷但春日遲。從辛棄疾的《摸魚兒》中窺到昔日的一江南游子，卻似伊人般傷春，攜壺醉吟的瀟灑沒有，縱橫捭闔的征戰沒有，此刻的時日只屬于春光。此情的喟嘆只源于春怨。他看到水中有數抹落紅，奈何流水太匆匆，不再有往日顏容。輾轉風塵，風且住，香成塵，花飄盡，落紅的花瓣上銘刻這春日的記憶，這即是詞人尋覓到的答案留下的記憶。筆宰天下是書生，辛棄疾拍遍欄桿卻春天的記憶

春季的風吹起扶搖直上的思緒，和思緒一起揚起的還有飄渺的記憶和那懷念的往昔。

春天去看一個詩人，他的家，面朝大海，三月二十六日離開。

海子是和風一起離開的，也應該是在這個詩意的季節，注定了和著鶯聲和燕語，拂袖飄離。在春天的懷抱里沉睡。

他魂系于春又歸于春。他吟的詩句溫煦纖柔，他的詩行清麗謙卑。自然有大美而不言，海子孑然緩吟，虔誠的將身心交付于大自然，將生命幻化成春天的孤芳，孕靈華，納瓊漿。

與天同思與地同行的曠古情懷，對人類的期許，對自然的拜謁，對天地間生命的悲憫，這些便是一個詩人的情懷，在詩意的有些失意的春天里默然禱告著。留給世間未泯滅的記憶。

海子的詩里棲居著春的精魂，一抹柔情不盡，幾許愁情不竭，熾熱的雙唇誦的是來自靈魂深處的詩句，期期艾艾，悲悲切切。詩人把筆作耕辛勤的耕耘著文學的田地，黃色的土地里種著藍色的文字，邀雨露滋潤她，邀春光溫暖她，日夜筆耕不輟，日夜翹首期盼終于一個春天里的生命綻放了，文學的田地里生長出了綠樹，滿樹結著詩歌的果實，而詩人卻離開了，滯留下美麗的記憶。

查海生在春天逝世，仿佛看見那枝頭的孤芳，零落碎了滿地方。

讀海子的詩是在花香里，知道海子的離開也是在春季，記憶中他的詩句從來是溫暖的靈動，如果說北島的詩像漂泊的流浪，那么海子的詩在心中始終是和春天維系在一起的，直至最終連生命也沉默在春天里，開在春天里的詩之花也有著優美的歸宿。

花開著，年年終不似同一朵，柳青燕飛，每個春天都是不同的記憶，人走后留下了滿身的絢爛讓人驚艷，留下無盡的詩句讓人吟唱。如果海子的生命比作一朵花，那么卻樹開在春季萬芳中傲艷的一朵美因為臺絢爛了所以太脆弱了，完美總是易碎。

春日的柔絮飄遙，那在風中肆舞不盡的柳絮，究竟是綿延的思緒還是白色的心事，那風中雨落的亂紅，究竟是殘英還是凌亂的掠影。春天的記憶里有海子的詩句，曾經是清晰真切的詩篇，而如今卻成風干的憂傷。在春天里消失的身影除了海子外，又想起一個如同刺鳥的寂寞歌者。阿桑四月五日在春日的溫柔中輕輕消逝，和海子一樣，誕生于春天的靈魂最終都皈依了春天。他是那寂寞的荊棘鳥，在春光里揀盡殘枝不停棲，不疲不倦的追求者理想的歌唱。用盡生命中的所有，只為最后的涅槃的歌聲穿越蒼穹。留下一種悲壯的記憶叫殞命不悔，歌盡凄美。

像所有的生命不能拒絕詩一樣，同樣不能拒絕歌唱，詩人和歌者仿佛是自己精神領域中的帝王，守著他們高貴的孤獨，讓生命綻放。赫克托利言：一個人的性格就是他的命運。

命運注定美麗過，哪怕最終是凋零也無悔。春天的記憶有著風一樣的飄飛，但也總有那么多生命隨這風一起離逝。只留下溫暖春天里斑駁的昨日和滄桑的記憶。

阿桑走后留下的是讓世人緬懷的歌聲，一個落寞身影消逝，留下的則是纏綿悱惻的音樂，撩人思緒的歌聲漸遠漸逝，春天的記憶漸行漸無盡。便是那春日里的荊棘鳥，為了生命最后一瞬間的絢爛輝煌，窮盡一生時光去飛翔。尋覓了一世，追求了一生，只為宿命的理由不朽追求。音樂是人類對神的禱告，應該用虔誠的姿勢去唱。阿桑最終找到了屬于春天的個歌聲，那是惹得落花落盡的絕望歌聲。在春光里飛舞，舞盡生命中的芳華。

春天里的記憶里，楊柳是纖窕羸弱的，如同海子的詩句;春天的記憶里落紅是凄美驚艷的，就像阿桑的歌聲。春天的記憶里吟一首詩，那詩是海子的;春天的記憶里唱一首歌，那歌聲是人間與天堂之間的橋梁橫亙記憶中。

立春高三描寫校園景色的作文

當薄冰和凍土恍然隱退的時候，春天就開始彌漫蓄足已久的迷人的氣息了。行走于匆匆忙忙的校園中，疲憊的眼神捕捉不到薄薄含蓄的信息。而當嫩綠鵝黃和一切萌芽的生命馳騁于自己的世界，完整地展現在我們的面前時，目光便立即閃亮愉悅欣喜于這期待已久的邂逅了。

攜著昔日的感傷，現在的迷茫和未來的希望去走進春天，走進春天那綠色的心臟。站在最通情達意的陽臺，傾聽著婉轉啁啾的鳥鳴，歡快潺潺的流水，花兒綻放的聲音以及那來自大自然靈魂深處的天籟妙音。任目光在遠處的青山，浮金的潛河，眼前的花草樹木和來來往往的學子之間停停走走。有時抬頭望天，驚異地發現那奶油色的白云在蔚藍色的天宇下唱著優美的歌兒向這邊飄來，就像一個調皮的孩子掙脫父母溫柔的羈絆駛向心中神圣的殿堂。風兒也趕集似地一陣接著一陣，帶著最美好的祝福，親吻你的每一根發絲。

春天就這樣來到我們的身旁，這樣來到我們的心間，用足了一生的力氣。突然覺得我應該給點回報，不能遺憾地讓如畫的風景在僵硬的臉孔上流過，于是便有了一個傻傻的唇角輕揚。然而生澀的笑容終究辜負了本來的良苦用心。時間隨著風兒一起飛，驀然間發現的釋然讓我一身輕松卻又難以置信。不多想了，不多想了，春天是吹響賽跑哨聲的見證人，一切又重新剛剛拉開帷幕，不是嗎?于是賞給自己一個明亮的笑容，讓它飛揚在自始至終。

身邊多了一個人，原來自己沉浸這么久竟然都沒有發覺。驚異地一瞥，讓她眼眸中噴薄的晶瑩刺痛了雙眼，我連忙轉過頭。是婧，很少經歷這樣的場面，更何況是這樣樂天派的女孩，我一時尷尬得不知所措。沉默，良久的無言。突然她開口。向我傾訴她的點點滴滴。聽著她輕描淡寫地敘述，我忽地感到一種沉重，原來我們每個人都不可避免地無條件地接受煩惱的沖擊。我一直不敢看她，害怕她一時的落寞會拋磚引玉起我良久的痛苦。而此刻，我必須做一個哲人更是一個強人。我告訴她煩惱總會敲響你的門帶給你不愿承受的孤獨與無助，而它只是暫時的。終會隨風消散的。當你驀然轉過身的時候，你會發現自己成熟了很多，而當時只不過是個新的開始!現在外面的的世界已是亮的春天了!

真沒想到我神經質的語言收到了如此良好的效果。不一會兒，閃現在我面前的就是一張朝氣蓬勃的青春面孔了。一個輕盈的身影飄過來，原來是燕。拉著我們去尋找蘭花的蹤跡，同她一起分享那種驚喜與快樂。蘭花，學校里竟然有蘭花?帶著那種說不出的感覺尋覓，當怡人的清香頻繁地侵入鼻孔時，我們的目光便定格在那一片蘭花草上，放射出戀戀不舍的光彩。是的，生活中不是缺少美，只是缺少發現，原來搜索了那么久的要的就是這個答案，要的就是這種感覺。一陣一陣的清風又吹拂著我的臉龐，走在春天這綠色盎然的世界里，我昂首挺胸。

走下臺階的時候，順著婧的手指望去幾個勤奮刻苦的背影印入眼簾。移動一段距離，給我一個又一個的驚喜。原來每個人都在這關鍵的時刻躍躍欲試，準備拼搏出自己的精彩了，我們心照不宣地徑直向教室走去。

我想，這些畫面會刻在我的腦海里，直到很多很多年以后，我都會清晰地記得在野中所走過后的三個春天，特別是那個萬物復蘇，用孜孜不倦的身影所充實的春天。記得那個曾經迷惘的我為另一個迷惘的人打開了一把心鎖，然后擁有了整個春天。

立春高三描寫校園景色的作文篇2

空氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學，操場悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你我的校園。

晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀!往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

時光飛逝，如今我也踏入了高三的教室，曾經的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學生，互相關心的舍友 而，高二的我們在文科生與理科生之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。

聽一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進樹葉中夾在書里。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流于指尖記錄下時光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點走到北極點，沿著經緯度，即使偶爾會迷失坐標方位，卻總會走到幸福的方向;捧一本喜歡的書，暢游哲學的海洋，尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著這放肆的青春。

立春高三描寫校園景色的作文篇3

此時，轉到校園里另一角簡單而不張揚的青春，從學校到家的簡諧運動。ADP不斷結合磷酸轉換成ATP，燃燒花季雨季殘存的輕狂。習題厚的像字典一樣，試卷一張一張飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。喜歡做化學和生物試驗，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問明白一個知識點，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調，單調到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。

我的校園，不僅是朋友，同學，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動之傲梅，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因為學校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風景。

你是那樣默默而又親密地陪伴著我，并靜靜地為我點起了人生的起航燈。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來，我都永遠不會忘記你：我的校園。