勤奮的名言。

微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的人。為了在社會上傳遞更多的正能量精神，我們總會用到一些勵志的正能量語錄，勵志的句子可以讓我們重拾信心，繼續奮斗前進。你最喜歡哪一句勵志句子？為滿足您的需求，小編特地編輯了“必備！教師的教學名言簡短”，僅供參考，大家一起來看看吧。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

? 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

? 你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。

? 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教育要面向現代化，面向世界，面向未來。

? 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 教師的人格是教育的基石。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。

? 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

? 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

? 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

? 教育植根于愛。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。

? \"教學相長\"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

? 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

? 只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

? 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 踏踏實實做人、認認真真做事。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

? 教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外，這是一門技藝，不經實驗就不能學到。

? 美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 教師的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

? 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。

? 身教重于言傳。

? 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

? 什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。

? 學高為師，身正為范。

? 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

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必備！關于教學的名言名句(通用)

? 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

? 孔子曰：生而知之者上也，學而知之者次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 教子功夫：第一在起家，第二在擇師。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 沒有疑問就等于沒有學問。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? 能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。

? 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

? 年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

? 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 課堂教學應被看作師生人生中一段生命經歷，是他們生命有意義的構成部分。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 教育要面向現代化，面向世界，面向未來。

? 盡信書，則不如無書。

? 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家，——發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。

? 形成天才的決定因素應該是勤奮。

? 孔子曰：溫故而知新，可以為師矣。

? 教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 教育貴于薰習，風氣賴于浸染。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 疑而后問，問而后知，知之真則信，故疑者，進道之萌芽也。

? 孔子曰：有教無類。

? 教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。

? 一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。

? 教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

? 因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 孔子曰：因材施教。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 為子孫富貴作計者，十有九敗。

? 讓我們用自我的行和自我的心去教育我們的孩子。

? 踏踏實實做人、認認真真做事。

? 懂得如何啟發，使教人的一大藝術。

? 前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。

? 不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 孔子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。

? 孔子曰：誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

? 創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。

? 身教重于言傳。

? 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

? 對所學知識資料的興趣可能成為學習動機。

? 教育是一個逐步發現自己無知的過程。

? 教育是國家的主要防御力量。

? 忠誠黨的教育事業。

? 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

? 有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 學而時習之，不亦說乎。

? 孔子曰：三人行必有我師焉。

? 君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。

? 兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂。

? 教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。

? 只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。

? 教育植根于愛。

? 教育為公以達天下為公。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

? 幼是定基，少是勤學。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

【實用】老師教學的名言簡短

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 身教重于言傳。

? 今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

? 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

? 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

? 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? \"教學相長\"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

? 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

? 師也者，教之以事而喻諸德也。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

? 教師當然須教，而尤宜致力于導，導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

? 學高為師，身正為范。

? 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

? 教師的人格是教育的基石。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 踏踏實實做人、認認真真做事。

? 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

? 老老實實做人，認認真真教書。

? 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

? 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

? 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

? 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

? 谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

? 教師的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

? 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多

? 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

? 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

? 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

? 教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

? 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

最新：教師的教學反思的名言

? 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 數子十過，不如獎子一長。

? 人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。

? 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

? 學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書，總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

必備！努力的小學名言名句

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 窮且益堅，不墜青云之志。

? 卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。

? 天下之事常成于困約，而敗于奢靡。

? 立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。

? 少壯不努力，老大徒傷悲。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處。

? 一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。

? 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

? 世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

? 困難是欺軟怕硬的，你越畏懼它，它愈威嚇你，你愈不將它放在眼里，它愈對你表示恭順。

? 忘掉今天的人將被明天忘掉。

? 立志工作成功，是人類活動的三大要素。

? 鞠躬盡瘁，死而后已。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 勤勉能使我們保持身體健康，頭腦清醒，內心完美，錢包豐富。

? 立志是事業的大門，工作是登門入室的的旅途。

? 只有經過長時間完成其發展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其中的任務，方可望有所成就。

? 道高一尺，魔高一丈。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

? 懶人老是找不到給他干的活。

? 機不可失，時不再來。

? 在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 平庸的生活使人感到一生不幸，波瀾萬丈的人生才能使人感到生存的意義。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后。

? 堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。

? 決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。

? 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

? 人非圣賢，孰能無過。

? 不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。

? 我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。

? 只要功夫深，鐵杵磨成針。

? 己所不欲，勿施于人。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。

? 只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

? 道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。

? 如果工作對于人類不是人生強索的代價，而是目的，人類將是多么幸福。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 天才出于勤奮。

? 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 與有肝膽人共事，從無字句處讀書。

? 凡是想獲得優異成果的人，都應該異常謹慎地珍惜和支配自己的時間。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 完成工作的方法是愛惜每一分鐘。

? 如果你浪費了自己的年齡，那是挺可悲的，因為你的青春只能持續一點兒時間——很短的一點兒時間。

? 繩鋸木斷，水滴石穿。

? 對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

? 書是人類進步的階梯。

? 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

? 浪費時間是所有支出中最奢侈及最昂貴的。

? 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 先相信你自己，然后別人才會相信你。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

? 堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。

? 騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 理想的書籍是智慧的鑰匙。

? 沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。

? 我們有力的道德就是通過奮斗取得物質上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 發明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進。

? 要成就一件大事業，必須從小事做起。

? 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 那最神圣恒久而又日新月異的，那最使我們感到驚奇和震撼的兩件東西，是天上的星空和我們心中的道德律。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

? 偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。

? 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

優選：較短的科學名言簡短

? 要學會做科學中的粗活，要研究事實，對比事實，積聚事實。

? 不要侮蔑你不知道的真理，否則你將以生命補償你的過失。

? 科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力。

? 在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺。

? 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。

? 科學常是在千百次失敗后最后一次成功的。

? 不搞科學技術，生產力無法提高。

? 勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的。

? 科學地探求真理，要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設。

? 追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。

? 知識的問題是一個科學問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定的需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。

? 一個科學家應該考慮到后世的評論，不必考慮當時的辱罵或稱贊。

? 歷史告誡我們說，一種嶄新的真理慣常的命運是：始于異端，終于迷信。

? 困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人。

? 驚奇就是科學的種子。

? 科學也需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。

? 神奇的預言是神話，科學的預言卻是事實。

? 科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。

? 科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質福利的源泉。

? 科學技術的發展和作用是無窮無盡的，科學是了不起的事情。

? 真知特識，必從科學而來。

? 我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的。

? 成功艱苦的勞動正確的方法少談空話。

? 科學成就是由一點一滴積累起來的，惟有長期的積聚才能由點滴匯成大海。

? 搞科學、做學問，要不空不松，從嚴以終，要很嚴格地搞一輩子工作。

? 科學沒有國境，但科學家有祖國。

? 藝術和科學的價值在于沒有私欲的服務，在于為萬人的利益服務。

? 只有忠實于事實，才能忠實于真理。

? 問號是開啟任何一門科學的鑰匙。

? 萬事開頭難，每門科學都是如此。

? 偉大的科學者在實驗室里的生活，是對物體和對周圍一切的執著地斗爭。

? 科學發展的終點是哲學，哲學發展的終點是宗教。

? 人的天職在勇于探索真理。

? 科學的敵人不比朋友少。

? 科學家的天職叫我們應當繼續奮斗，徹底揭示自然界的奧秘，掌握這些奧秘以便能在將來造福人類。

? 科學是我們時代的神經系統。

? 書本要服從科學，而不是相反。

? 科學不是為了個人榮譽，不是為了私利，而是為人類謀幸福。

? 自然科學是人們爭取自由的一種武器。

? 科學最偉大的進步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的。

? 沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。

? 科學技術這一仗，一定要打，而且必須打好。

? 好奇心造就科學家和詩人。

? 只有順從自然，才能駕馭自然。

? 科學經歷的是一條非常曲折、非常艱難的道路。

? 科學尊重事實，不能胡亂編造理由來附會一部學說。

? 要提倡科學，靠科學才有希望。

? 科學的基礎是健康的身一體。

? 通向謬誤的道路有千百條，通向真理的道路只有一條。

? 生產力也包括科學。

? 在科學上進步而道義上落后的人，不是前進，而是后退。

? 重復是學習之母。

? 我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。

? 人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學的光輝照射的實際存在，尊貴的是科學的力量。

? 一旦科學插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。

? 知識就是力量。

? 科學技術是第一生產力。

? 科學給人自由，以反抗自然法則，它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我們的精神擺脫萬物的奴役。

? 沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

? 在科學上，我們應該注意事，不應該注意人。

? 科學的大膽的活動是沒有止境的，也不應該有止境。

? 推動科技進步和創新，關鍵是人才。

? 科學是將領，實踐是士兵。

? 創新是科學房屋的生命力。

? 熱愛真理的人在沒有危險的時候愛著真理，在危險的時候更愛真理。

? 科學的宗旨就是提供宇宙的真正寫真。

? 真理可能在少數人一邊。

? 科學和藝術是一枚硬幣的兩面。

? 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

? 在科學上重要的是研究出來的東西，不是研究者個人。

? 對搞科學的人來說，勤奮就是成功之母。

? 最好是把真理比作燧石——它受到的敲打越厲害，發射出的光輝就越燦爛。

? 科學尊重事實，服從真理，而不會屈服于任何壓力。

? 探索真理比占有真理更為可貴。

? 科學的探討與研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是報酬；所以我在我的工作里面尋得了快樂。

? 科學的事業就是為人民服務。

? 人的價值蘊藏在人的才能之中。

? 科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。

? 科學的使命，是要造福社會，而不是造福個人。

? 科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。

? 對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠勝過責任感。

? 科學的領域是廣大的，人類的生命卻是很短的。

? 體操和音樂兩個方面并重，才能夠成為完的人格，正因體操能鍛煉身體，音樂能夠陶冶精神。

? 最初偏離真理毫厘，到頭來就會謬之千里。

? 科學的基礎是健康的身體。

? 科學沒有國界，科學家卻有國界。

? 科學需要人的本部生命。

? 不應是為了自己的需要，而應是為了真理而活著。

? 科學是使人精神變得勇敢的最好途徑。

? 許多偉大的真理開始的時候都被認為是褻瀆的行為。

? 科學本身就具有偉大的美，一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。

? 科學不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學的。

? 我的那些最重要的發現是受到失敗的啟示而作出的。

? 沒有一個人能全面把握真理。

? 既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。

? 科學工作千萬不能固執己見，缺乏勇于認錯的精神，是會吃大虧的。

? 科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。

? 學習知識要善于思考，思考，再思，我就是靠這個方法成為科學家的。

? 科學雖沒有國界，但是學者卻有他自己的國家。

? 科學的存在全靠它的新發現，如果沒有新發現，科學便死了。

必備！教師自律的名言名句簡短

? 要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 天網恢恢，疏而不失。

? 對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。

? 財能使人貪，色能使人嗜，名能使人矜，勢能使人倚，四患既都去，豈在塵埃里。

? 踏踏實實做人、認認真真做事。

? 物必先腐也，而后蟲生之；人必先疑也，而后讒入之。

? 我成功因為我志在成功。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 廉潔自律三個我：從我做起，對我監督，向我看齊。

? 教書育人，功德無量。

? 一切為了孩子，為了一切孩子。

? 多一份賞識，就多一份成功的希望。

? 世路無如貪欲險，幾人到此誤平生。

? 教育加贊賞等于教育的平方。

? 禍咎之來，本難逆料，然唯不貪財、不取巧、不沽名、不驕盈四者，窮可彌縫一二，人為財死，不貪少禍。

? 教著，感受著；走著，快樂著。

? 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

? 教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。

? 做教師最主要的是不說假話，要求學生做到的，自己要先做到。

? 桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。

? 用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

? 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

成功的哲學名言

? 愈艱難，就愈要做，改革，是向來沒有一帆風順的。

? 成熟的人不問過去，聰明的人不問現在，豁達的人不問未來。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 愛情永遠比婚姻圣潔，婚姻永遠比愛情實惠。

? 出路出路，走出去了，總是會有路的，困難苦難，困在家里就是難。

? 明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

? 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

? 感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。

? 要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。

? 只有經歷過地獄般的磨礪，才能練就創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。

? 大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 敵人變成戰友多半是為了生存，戰友變成敵人多半是為了金錢。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 追上未來，抓住它的本質，把未來轉變為現在。

? 我們是國家的主人，應該處處為國家著想。

? 先相信你自己，然后別人才會相信你。

? 有一種人只做兩件事：你成功了，他妒嫉你；你失敗了，他笑話你。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。

? 我們越是忙越能強烈地感到我們是活著，越能意識到我們生命的存在。

? 天地不仁，以萬物為芻狗；圣人不仁，以百姓為芻狗。

? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

? 希望是厄運的忠實的姐妹。

? 貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

? 年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

? 錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

? 快樂不是因為擁有的多而是計較的少。

? 快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

? 把活著的每一天看作生命的最后一天。

? 抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

? 業精于勤，荒于嬉。

? 寧可清貧自樂，不可濁富多憂。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人。

? 人生的冷暖取決于心靈的溫度。

? 每天告訴自己一次，我真的很不錯。

? 志當存高遠。

? 臨淵羨魚，不如退而結網。

? 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。

? 知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。

? 敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄。

? 人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 有理想在的地方，地獄就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

? 君子喻于義，小人喻于利。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

? 每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

? 你笑一次，我就可以高興好幾天；可看你哭一次，我就難過了好幾年。

? 第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。

? 人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

? 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

? 成功艱苦勞動正確的方法少說空話。

? 人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

? 人只要不失去方向，就不會失去自己。

? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

? 要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。

? 冬天已經到來，春天還會遠嗎。

? 尺有所短；寸有所長，物有所不足；智有所不明。

? 己所不欲，勿施于人。

? 即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

? 只要有信心，人永遠不會挫敗。

? 天下之事常成于困約，而敗于奢靡。

? 愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。

? 一個今天勝過兩個明天。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍。

? 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 不如意的時候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。

? 一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

? 事業常成于堅忍，毀于急躁。

? 游手好閑會使人心智生銹。

? 美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激。

? 老老實實最能打動人心。

? 人若軟弱就是自己最大的敵人。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 你不能左右天氣，但你能轉變你的心情。

? 有理想在的地方，地獄就是天堂。

? 神圣的工作在每個人的日常事務里，理想的前途在于一點一滴做起。

? 失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

? 因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。

? 要成就一件大事業，必須從小事做起。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 敏而好學，不恥下問。

? 記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

? 灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

做人的哲學名言

? 有理想在的地方，地獄就是天堂，有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

? 人應尊敬他自己，并應自視能配得上最高尚的東西。

? 己所不欲，勿施于人。

? 出路出路，走出去了，總是會有路的，困難苦難，困在家里就是難。

? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

? 君子喻于義，小人喻于利。

? 要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 天下興亡，匹夫有責。

? 志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

? 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

? 記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

? 學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 寧可自己去原諒別人，莫讓別人來原諒你。

? 時間就像一張網，你撒在哪里，你的收獲就在哪里。

? 人之所以活得累，是因為放不下架子，撕不開面子，解不開情節。

? 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

? 生命不等于是呼吸，生命是活動。

? 靜以修身，儉以養德。

? 窮則獨善其身，達則兼濟天下。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。

? 人而無信，不知其可也。

? 禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

? 君子贈人以言，庶人贈人以財。

? 從容不迫的舉止，比起咄咄逼人的態度，更能令人心折。

? 你永遠看不見我眼里的淚，因為你不在時我才會哭泣。

? 過去屬于死神，未來屬于你自己。

? 每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

? 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

? 不要見一個愛一個，愛的太多，你的愛就要貶值。

? 冬天已經到來，春天還會遠嗎。

? 志當存高遠。

? 失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

? 把活著的每一天看作生命的最后一天。

? 低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 臨淵羨魚，不如退而結網。

? 老老實實最能打動人心。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 不是某人使我煩惱，而是我拿某人的言行來煩惱自己。

? 對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 希望是厄運的忠實的姐妹。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 先相信你自己，然后別人才會相信你。

? 大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 有時，愛也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

? 喜歡一個人，就是在一起很開心；愛一個人，就是即使不開心，也想在一起。

? 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 地球是運動的，一個人不會永遠處在倒霉的位置。

? 海內存知己，天涯若比鄰。

? 來是偶然的，走是必然的，所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。

? 感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 一個人思慮太多，就會失去做人的樂趣。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

推薦：交友的哲學名言合集

? 所謂友誼，就是一顆心在兩個身體里。

? 朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。

? 天時不如地利，地利不如人和。

? 節飲食以養胃，多讀書以養膽。

? 陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶——獨立思考和對真理純潔的愛。

? 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

? 今日樂相樂，別后莫相忘。

? 己所不欲，勿施于人。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 人生結交在終始，莫為升沉中路分。

? 海內存知己，天涯若比鄰。

? 人生交契無老少，論交何必先同調。

? 受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。

? 同類相從，同聲相應，固天理也。

? 交心不交面，從此重相憶。

? 對于世界而言，你是一個人；但是對于某個人，你是他的整個世界

? 少年樂相知，衰暮思故友。