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俗話說的好：青春不言輸，愛拼才會贏。為了讓我們積極地去面對困難挫折，我們總會用到一些勵志的正能量語錄，勵志的句子能夠讓我們重拾斗志，所以我們從勵志句子當中印象最深刻的句子是哪一句呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《最新：請寫出一句尊敬老師的名言集錦》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 務學不如務求師。

? 片言之賜，皆事師也。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 一日之師，終身為父。

? 為學莫重于尊師。

? 仰之彌高，鉆之彌堅。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 經師易遇，人師難遇。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 善之本在教，教之本在師。

? 師者，人之模范也。

? 師道既尊，學風自善。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 人不可以不就師矣。

? 舉世不師，故道益離。

? 圣人無常師。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 十年樹木，百年樹人。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 師友貴隆親，古學當自反。

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感恩尊敬老師的名言

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 片言之賜，皆事師也。

? 經師易遇，人師難遇。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 善之本在教，教之本在師。

? 一日之師，終身為父。

? 務學不如務求師。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 為學莫重于尊師。

? 師道既尊，學風自善。

? 仰之彌高，鉆之彌堅。

? 舉世不師，故道益離。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 圣人無常師。

? 君子隆師而親友。

推薦：請寫出一句與讀書范文

? 本是后山人，偶做前堂客，醉舞經閣半卷書，坐井說天闊。

? 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

? 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

? 讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。

? 讀書到底是為了什么，如果我們排除做學問很實際的目的，讀書就是我在吸取營養，把自己豐富起來，我自己感覺，讀書最愉快的是什么時候，是你突然發現“我也有這個思想”，最快樂的時候是把你本來已經有的，你卻不知道的東西喚醒了。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。

? 書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾，故愿學者每次作一意求之。

? 年少讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。

? 一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

? 讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。

? 我們中國人對于不是自己的東西，或者將不為自己所有的東西，總要破壞了才快活的。

? 始吾于人也，聽其言而信其行，今吾于人也，聽其言而觀其行。

? 柔而不屈 強而不剛。

? 讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的源頭活水。

? 不動筆墨不讀書。

? 但我坦然，欣然，我將大笑，我將歌唱。

? 讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。

? 剛、毅、木、訥近仁。

? 讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段，沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。

? 千里之行，始于足下。

? 假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。

? 書癡者文必工，藝癡者技必良。

? 奇文共欣賞，疑義相如析。

? 進學致和，行方思遠。

? 這世上有些事就像一場不知名的花開，粗心的人只嗅到香，有人卻會停下來問一問，記住它的樣子。

? 學生如果把先生當作一個范本，而不是一個敵手，他就永遠不能青出于藍。

? 書籍猶如朋友，必須慎重選擇。

? 不讀書的人，思想就會停止。

? 士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒，有志，則斷不甘為下流，有識，則知學問無盡，不敢以一得自足；如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無見識也，有恒，則斷無不成之事，此三者缺一不可。

? 我跟著我的直覺和好奇心走， 遇到的 很多東西，此后被證明是無價之寶。

? 文章是案頭之山水，山水乃地上之文章。

? 我每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來之脊梁。

? 要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。

? 青春是叢林，是荒原，是陽光炙熱的奔跑，是大雨滂沱的佇立。

? 何以報德？以直報怨，以德報德。

? 讀書沒有合宜的時間和地點，一個人有讀書的心境時，隨便什么地方都可以讀書，如果他知道讀書的樂趣，他無論在學校內或學校外，都會讀書，無論世界有沒有學校，也都會讀書，他甚至在最優良的學校里也可以讀書。

? 學習并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。

? 好的書籍是最貴重的珍寶。

? 讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。

? 光明給我們經驗，讀書給我們知識。

? 倘只看書，便變成書櫥。

? 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。

? 書籍是培植智慧的工具。

? 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。

? 我們聽過無數的道理，卻仍舊過不好這一生。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。

? 讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

? 為學讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心，為數重物，包裹在里面，無緣得見，必是今日去一重，又見得一重，明日又去一重，又見得一重，去盡皮，方見肉，去盡肉，方見骨，去盡骨，方見髓。

? 從來如此，便對嗎。

? 來是偶然的，走是必然的，所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。

? 山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香，好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章，蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好，讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。

? 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。

? 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事，這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。

? 學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手，否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。

? 無欲速，無見小利，欲速，則不達；見小利，則大事不成。

? 書是唯一不死的東西。

? 道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。

? 腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。

? 幼稚對于老成，有如孩子對于老人，決沒有什么恥辱的，作品也一樣，起初幼稚，不算恥辱的。

? 讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。

? 心之官則思，思則得之，不思則不得也。

? 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 盡信書，則不如無書。

? 讀書是無處不可的，于山中可讀書，得其空靈；于海上可讀書，得其遼闊；于花蔭下可讀書，得其馨香；于月夜可讀書，得其靜謐。

? 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

? 讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

? 讀書使人得到一種優雅和風味，這就是讀書的整個目的，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術，一人讀書的目的并不是要“改進心智”，因為當他開始想要改進心智的時候，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。

? 好讀書，不求甚解。

? 在等待的日子里，刻苦讀書，謙卑做人，養得深根，日后才能枝葉茂盛。

? 書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

? 讀而未曉則思，思而未曉則讀。

? 愈艱難，就愈要做，改革，是向來沒有一帆風順的。

? 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。

? 與名流者談，對于他之所講，當裝作偶有不懂之處，太不懂被看輕，太懂了被厭惡，偶有不懂之處，彼此最為合宜。

? 黃魯直云：”士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味，“

? 讀書時要深思多問，只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。

? 讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們仍是潛在的，在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。

? 讀書到最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個世界有多復雜。

? 書到用時方恨少，事非經過不知難。

? 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。

? 凡讀無益之書，皆是玩物喪志。

? 三更燈火五更雞，正男兒立志時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

? 書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。

? 書籍是人類知識的總統。

? 讀書在于造就完全的人格。

? 少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月，皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。

? 沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。

? 克己復禮，為仁。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 看文字須大段出色看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是，不可按冊子便在，掩了冊子便忘。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 小的時候，不把他當人，大了以后也做不了人。

? 閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

? 經常不斷地學習，你就什么都知道，你知道得越多，你就越有力量。

? 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

必備！于尊敬老師大全

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 善之本在教，教之本在師。

? 人不可以不就師矣。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 師道既尊，學風自善。

? 舉世不師，故道益離。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 師者，人之模范也。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 經師易遇，人師難遇。

? 仰之彌高，鉆之彌堅。

? 圣人無常師。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 片言之賜，皆事師也。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 十年樹木，百年樹人。

? 為學莫重于尊師。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 務學不如務求師。

? 一日之師，終身為父。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

推薦：關于尊敬老師的名言故事合集

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 舉世不師，故道益離。

? 三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。

? 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 為學莫重于尊師。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 師者，人之模范也。

? 國將興，心貴師而重傅。

? 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 十年樹木，百年樹人。

? 善之本在教教之本在師。

? 一日之師，終身為父。

? 善之本在教，教之本在師。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 尊師則不論其貴賤貧富矣。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 疾學在于尊師。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 君子隆師而親友。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 仰之彌高，鉆之彌堅。

? 經師易遇，人師難遇。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 片言之賜，皆事師也。

? 人不可以不就師矣。

? 師道既尊，學風自善。

? 務學不如務求師。

? 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著 哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

? 圣人無常師。

? 片言之賜，皆事師也。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 師友貴隆親，古學當自反。