教師節祝福語早教。

感謝生活與經歷，請繼續保持微笑前進。要想鼓勵正迷茫的自己或者他人，我們通常會給別人送去一條勵志的話語，一段勵志的文案可以讓正在迷茫的人們找到方向，關于勵志的文案，哪一句給你的感觸最深？考慮到您的需要，小編特地編輯了“尊師重教(匯編)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

? 成人的個性在童年成長。

? 經師易遇，人師難遇。

? 圣人無常師。

? 學校是造就人才的工廠。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 為學莫重于尊師。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 舉世不師，故道益離。

? 應當把我們人民教師提高到從未有過的，在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。

? 教師的職業是一種責任重大的、最光榮的職業，這一職業的意義和作用必將日益提高和增加。

? 教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 明、更加寬容仁慈。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 教育是廉價的國防。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 教育是偉大的事業，人類的命運決定于教育。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 務學不如務求師。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石，哲學家、圣人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著，經過適宜的教育而被捕發掘出來。

? 教育是一種最艱巨的事業，優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 一日之師，終身為父。

? 片言之賜，皆事師也。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增多的唯一的手段。

? 數量增加的唯一手段。

? 師者，人之模范也。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 有的崇高地位，這是用不著證明的真理。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 教育的目的在于品德的形成。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 傳播知識就是播種幸福。

? 國家的命運有賴于對青年的教育。

? 事師之猶事父也。

? 人不可以不就師矣。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 我們對于國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 提高教師的威信，應該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 善之本在教，教之本在師。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 師道既尊，學風自善。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 而且是藝術事業。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 教化之本，出于學校。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

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最新：尊師的名言格言(通用)

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 成人的個性在童年成長。

? 務學不如務求師。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 教育為公以達到天下為公。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 舉世不師，故道益離。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 教育是廉價的國防。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 為學莫重于尊師。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 師道既尊，學風自善。

? 片言之賜，皆事師也。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 師者，人之模范也。

? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

? 善之本在教，教之本在師。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 教化之本，出于學校。

? 古之學者必有師。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 身教重于言傳。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 經師易遇，人師難遇。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 一日之師，終身為父。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 人不可以不就師矣。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 圣人無常師。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 事師之猶事父也。

? 十年樹木，百年樹人。

推薦：尊師的名言句子集錦

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 務學不如務求師。

? 一日之師，終身為父。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 事師之猶事父也。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 身教重于言傳。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 片言之賜，皆事師也。

? 教育為公以達到天下為公。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 善之本在教，教之本在師。

? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。

? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 經師易遇，人師難遇。

? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 舉世不師，故道益離。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 為學莫重于尊師。

? 教育是廉價的國防。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 成人的個性在童年成長。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 師道既尊，學風自善。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 人不可以不就師矣。

? 教化之本，出于學校。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 師者，人之模范也。

? 十年樹木，百年樹人。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 圣人無常師。

? 古之學者必有師。

優選：尊師的名言有什么合集

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 為學莫重于尊師。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 十年樹木，百年樹人。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 教育為公以達到天下為公。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 務學不如務求師。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 師者，人之模范也。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 人不可以不就師矣。

? 古之學者必有師。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 圣人無常師。

? 一日之師，終身為父。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 舉世不師，故道益離。

? 身教重于言傳。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 教育是廉價的國防。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 善之本在教，教之本在師。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 成人的個性在童年成長。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 片言之賜，皆事師也。

? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

? 經師易遇，人師難遇。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 教化之本，出于學校。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 師道既尊，學風自善。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 事師之猶事父也。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

優選：有什么尊師的名言大全

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 務學不如務求師。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 片言之賜，皆事師也。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 舉世不師，故道益離。

? 善之本在教，教之本在師。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 為學莫重于尊師。

? 十年樹木，百年樹人。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 一日之師，終身為父。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 經師易遇，人師難遇。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 古之學者必有師。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 教化之本，出于學校。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 師者，人之模范也。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 事師之猶事父也。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

? 師道既尊，學風自善。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 身教重于言傳。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 成人的個性在童年成長。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 教育是廉價的國防。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 圣人無常師。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

關于尊師的古詩名言范文

? 師道既尊，學風自善。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 一日之師，終身為父。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 人不可以不就師矣。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 師者，人之模范也。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 成人的個性在童年成長。

? 事師之猶事父也。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 務學不如務求師。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 經師易遇，人師難遇。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 圣人無常師。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 為學莫重于尊師。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 十年樹木，百年樹人。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 古之學者必有師。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 片言之賜，皆事師也。

? 善之本在教，教之本在師。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 舉世不師，故道益離。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 教育為公以達到天下為公。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

必備！請寫出兩句關于尊師的名言集錦

勇敢地迎接逆境，即使不能實現最初的夢想，也會打開另一扇大門。為了使這個世界多一點正能量，在我們的學習工作中都會接觸一些勵志的句子，勵志的句子可以鼓勵真正迷茫的人，那么你收集了多少勵志的句子呢？以下是小編收集整理的“必備！請寫出兩句關于尊師的名言集錦”，僅供參考，大家一起來看看吧。

? 師道既尊，學風自善。

? 師者，因此傳道，授業，解惑也。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 師友貴隆親，古學當自反，師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。

? 務學不如務求師。

? 貧不足羞，可羞是貧而無志。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職，我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎樣做人。

? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 學校沒有紀律便如磨房里沒有水。

? 人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。

? 一日之師，終身為父。

? 把完善的教育留給，就是最佳的遺產。

? 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

? 十年樹木，百年樹人。

? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 教化之本，出于學校。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 圣人無常師。

? 我能取得一些成就，全靠我的老師栽培。

? 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

? 教育不僅教人知道他們所不知道的事情，而且教他們做沒有做過的事情。

? 教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 沒有激情，世上任何一件偉大的事業都不能完成。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 吾愛吾師，吾更愛真理。

? 經師易遇，人師難遇。

? 師者，人之模范也。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 嫉忌，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 每教育好一個孩子，就減少一個敗類。

? 冰山在海里移動很威嚴壯觀，這是因為它只有八分之一露出水面。

? 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。

? 人不可以不就師矣。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 為別人照亮道路，自我務必放出光芒--這就是人的最大幸福。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 誰言寸草心，報得三春暉。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 善之本在教，教之本在師。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 教育為公以達到天下為公。

? 教師是太陽底下再優越沒有的職業了。

? 為學莫重于尊師。

? 師友貴隆親，古學當自反。

? 人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 名副其實的教育，本質上就是品格教育。

? 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

? 故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。

? 善莫大于大學教育，惡莫大于無教育之大學。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。

? 壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

? 教育是廉價的國防。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 古之學者必有師。

? 人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來。

? 事師之猶事父也。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 學校之設，固治國化民之本也。

? 古之學者必有師，師者，所以傳道、授業、解惑也。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 舉世不師，故道益離。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 片言之賜，皆事師也。

? 天才可貴，培養天才的泥土更可貴。

? 成人的個性在童年成長。

? 身教重于言傳。

? 師者，所以傳道，授業，解惑也，——唐。韓愈《師說》 教師是人類靈魂的工程師。

? 把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福，這是財富所不能及的事，我是憑經驗這樣說的。

班級(匯編)

? 人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。

? 升平富足的盛世徒然養成一批懦夫，困苦永遠是堅強之母。

? 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

? 只要功夫深，鐵杵磨成針。

? 不要等待機會，而要創造機會。

? 奮斗這一件事是自有人類以來天天不息的。

? 世上無難事，只要肯登攀。

? 我成功因為我志在成功。

? 古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

? 有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。

? 理想是美好的，但沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。

? 孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。

? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 書到用時方恨少，事非經過不知難。

? 成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

? 盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

? 每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。

? 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

? 有理想在的地方，地獄就是天堂。

? 灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

? 大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

? 荷花雖好，也要綠葉扶持，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

? 世上無難事，只怕有心人。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。

? 莫找借口失敗，只找理由成功。

? 精誠所至，金石為開。

? 你不能左右天氣，但你能轉變你的心情。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 人必須要有耐心，特別是要有信心。

? 任何成就都是刻苦勞動的結果。

? 每天告訴自己一次，我真的很不錯。

? 敏而好學，不恥下問。

? 我們是國家的主人，應該處處為國家著想。

? 一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

? 如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。

? 青年應當有朝氣，敢作為。

? 生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

? 三人行，必有我師焉。

? 含淚播種的人一定能含笑收獲。

? 只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

? 為中華之崛起而讀書。

? 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

? 己所不欲，勿施于人。

? 不吃飯則饑，不讀書則愚。

? 發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

? 生活的理想，就是為了理想的生活。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 學而時習之，不亦說乎。

? 堅硬的城市里沒有柔軟的愛情，生活不是林黛玉，不會因為憂傷而風情萬種。

? 天行健，君子以自強不息。

? 只要愿意學習，就一定能夠學會。

? 欲窮千里目，更上一層樓。

? 再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

? 國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這就是我們的事業必定要勝利的基本保證，在當前，加強黨的團結，加強黨與人民群眾的團結，具有特殊意義。

? 知識就是力量。

? 立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。

? 因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。

? 有志者事竟成也。

? 奮斗就是生活，人生只有前進。

? 倘能生存，我當然仍要學習。

? 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

? 愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。

? 瓜是長大在營養肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。

? 志不強者智不達，言不信者行不果。

? 人生在勤，不索何獲。

? 一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。

? 聰明在于學習，天才在于積累。

? 一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經意的瞬間，你會發現，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。

? 尺有所短，寸有所長。

? 只要心還在跳，就要努力學習。

? 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

? 書是人類進步的階梯。

? 好動與不滿足是進步的第一必需品。

? 既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

? 人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

? 自信人生二百年，會當水擊三千里。

? 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

? 千里之行，始于足下。

? 合理安排時間，就等于節約時間。

? 你給我一滴眼淚，我就看到了你心中全部的海洋。

? 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當作梯子。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 知人者智，自知者明。

? 虛心使人進步，驕傲使人落后。

? 好好學習，天天向上。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。

? 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 人不可有傲氣，但不可無傲骨。

? 人生如逆旅，我亦是行人。

? 書籍是人類進步的階梯。

? 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

? 先相信你自己，然后別人才會相信你。

? 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

? 泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。

放縱(匯編)

? 你們知道我戴著耳機，但知道那是無聲的音樂嗎？你們看到我在笑，那你們知道這是帶上弧度的哭泣？所以不知道別瞎說，知道的也別借此靠近我，我永遠不會是你們心里的我。

? 我若成魔。做我想做。不顧人情。不計后果。

? 有時候真的想讓自己放縱一下。。。

? 我想離你遠一點，再遠一點

? 要好好讀書，要好好吃飯，要每天都高高興興，要知道失敗是成功她媽。怎么辦說的都好有道理，但是我不想，你們又能怎么辦？

? 放縱可能是對各種事物的耽溺，你可能會耽溺在你的懶惰中，耽溺在你的憂郁、你的神經過敏、你的忙碌、你對自己或別人的討伐之中，你會耽溺在逃避事情、拖延事情或談論八卦里。

? 人只是運轉世界這個機器的齒輪，當你運轉錯誤就只會被丟棄，當你運轉終結也只有丟棄。既然這樣，為何不去嘗試他們否定的自由和放縱。當你不在追求，就與我一起去旅行。與我一起嘗試那久違的自由，嘗試那無情的放縱。流浪貓

? 天地由縱橫 風雨任逍遙。晨撫琴 暮吹簫。紅塵萬里路 把酒醉今朝。

? 再不放縱我們就老了 待老了再放縱 跟顯年輕

最新：承諾(匯編)

? 人生的大部份時間里，承諾同義詞是束縛，奈何我們向往束縛。

? 充分發揮新時期共產黨員先進模范作用，爭做學習實踐科學發展觀的排頭兵。

? 不懂承諾意義的人會輕易許諾，真正重視承諾的人是會害怕誓言的。

? 立黨為公，執政為民。

? 執行政策，落實待遇。

? 有時，愛也是種傷害，殘忍的人，選擇傷害別人，善良的人，選擇傷害自己。

? 信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。

? 若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。

? 如果世界真的不喜歡你，那世界就是我的敵人了。

? 情感只是一種回憶中的承諾，見面除了話當年之外，再說什么就都難了。

? 以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

? 陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。

? 客觀公正辦事，熱心真誠服務。

? 有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。

? 當前的任務是，即使在最困難的條件下，也要挖掘礦石，提煉生鐵，鑄造馬克思主義世界觀以及與這一世界觀相適應的上層建筑的純鋼。

? 好的愛情是你透過一個男人看到世界，壞的愛情是你為了一個人舍棄世界。

? 不要說謊，不要害怕真理。

? 他沒有任何未來可以對她承諾。

? 土扶可城墻，積德為厚地。

? 創造良好的工作與服務環境。

? 行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。

? 全心全意為人民服務。

? 感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。

? 不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。

? 我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。

? 要么忍，要么殘忍。

? 理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。

? 努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。

? 一言既出，駟馬難追。

? 入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。

? 人而無信，不知其可也。

? 人類最不道德處，是不誠實與怯懦。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

? 不仁之事不做，不義之財不取，不正之風不沾，清政廉明，一身正氣。

? 靜以修身，儉以養德。

? 實言實行實心，無不導人之理。

? 走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。

? 不吃飯的女人這世上也許還有好幾個，不吃醋的女人卻連一個也沒有。

? 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。

? 思念一個人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成熱淚。

? 寂寞的人總是記住生命中出現的每一個人，正如我總是意猶未盡地想起你。

? 誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。

? 忠于職守，嚴格把關，為社會輸送合格的共產黨員。

? 我愛你，為了你的幸福，我愿意放棄一切--包括你。

? 如花美眷，也敵不過似水流年。

? 失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。

? 清正廉潔干事，盡心盡力履行。

? 結婚那天你一定要來做我的伴郞，因為我們承諾過要一起走進婚姻的殿堂。

? 努力做好力所能及的事情。

? 時間仍在，是我們在飛逝。

? 恪盡職守，細致服務。

? 力爭上游，不斷發揮共產黨員先進表率作用，努力為地方經濟發展貢獻力量。

? 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。

? 對己清正嚴厲，對人公正誠懇。

? 孤單不是與生俱來，而是由你愛上一個人的那一刻開始。

? 勤懇做事，踏實做人，勤思踐行清廉規范。

? 知恥近乎勇。

? 不是不能見義，怕的是見義而不勇為。

? 愛情使人忘記時間，時間也使人忘記愛情。

? 盡職責，干好事，真誠服務。

? 失去的東西，其實從來未曾真正地屬于你，也不必惋惜。

? 裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 諾言和深情，沒有出路的潮水，一次次淹沒了我。

? 兢兢業業做事，踏踏實實做人。

? 人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。

? 守信用勝過有名氣。

? 為人民服務。

? 良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。

? 你必須以誠待人，別人才會以誠相報。

? 我們放下尊嚴，放下個性，放下固執，都只是因為放不下一個人。

? 競崗愛崗，廉潔奉公。

? 凡事皆有代價，快樂的代價便是痛苦。

? 志存高遠，腳踏實地。

? 除妄，去執，平躁，用心做事，坦率做人。

? 細節決定一切。

? 對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。

? 擁護黨章，認真工作，團結同事。

? 愛一個人，你是會自愛的。