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優選：贊美老師的名言俗語大全
學生贊美老師的句子。
勇敢地迎接逆境，即使不能實現最初的夢想，也會打開另一扇大門。要想鼓勵大家保持樂觀的心態，我們總會用到一些勵志的正能量語錄，勵志的句子可以讓我們重拾信心，繼續奮斗前進。你也許正在寫一些勵志句子，是否可以分享給大家呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《優選：贊美老師的名言俗語大全》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
? 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人--給時刻關懷著我的導師！
? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
? 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在咱們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是咱們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人名人，但是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
? 尊嚴不但指人受到尊重，它還是人價值之說在。
? 學貴得師，亦貴得友。
? 三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁
? 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
? 想念您，懷念您--老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
? 恩師掬取天池水，灑向人間育新苗！恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼--“恩師”，是我們真誠的謝語。
? 天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！
? 師道既尊學風自善。 康有為
? 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
? 一日為師，終身為父。
? 我們尊重知識分子是完全應該的，沒有革命知識分子，革命就不地勝利。
? 師道既尊，學風自善。
? 想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安！
? 獻上一句：老師您辛苦了！是誰不斷重復昨日的故事？是誰不斷鑄就今日的輝煌？是誰不斷培養明日的棟梁？
? “桃李滿天下”，是教師的榮耀?！荡嗽畸愶L清秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
? 花兒感謝太陽讓她茁壯成長，雄鷹感謝天空讓他自由翱翔，我們也應當學會感恩，學會感恩生活中的每一個事物，更應該學會感恩您
? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
? 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
? 為學莫重于尊師。
? 經師易遇，人師難遇。
? 一切過去了的都會變成親切的懷念--老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您
? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
? 秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手、慈祥的話語，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化！祝福您，親愛的老師！——曾經給我陽光、雨露、春風的老師！
? 要想吸引朋友，須有種種品性，自私、小氣、嫉妒，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。
? 對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變
? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
? 經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您，我尊敬的老師！
? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
? 務學不如務求師。
? 古之圣王，未有不尊師者也。
? 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
? 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
? 老師總是真正上帝的代言人，真正天國的引路人。
? 我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。
? 舉世不師，故道益離。
? “桃李滿天下”，是老師的榮耀?！荡巳整愶L清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。
? 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
? 假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。
? “桃李滿天下”，是教師的榮耀?！荡嗽畸愶L清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
? 學者必求師，從師不可不謹也。
? （14）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>
? 東宮白庶子，南寺遠禪師，何處遙相見，心無一事時。
? 孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
? 君子隆師而親友。
? 教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。
? 一日之師，終身為父。
? 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種氣力
? 二三子，以我為隱乎？吾無隱乎爾，吾無行而不與二三子者，是丘也。
? 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇。
? 我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
? 老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。
? 教師是人類靈魂的工程師。(名人名言
? 一位好老師，勝過萬卷書。
? 老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個
? 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下較初等種子。
? 玉壺存冰心
? 教師是人類靈魂的工程師。
? 您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業。您——人類靈魂的奠基者，老師……
? 我們向您致以崇高的敬意！
? 初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。
? 如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代--親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
? 三人行，必有我師也。
? 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
? 往日，您在我的心田播下了知識的種子，這天，才有我在科研中結出的碩果
? 捧著一顆心來，不帶半根草去。
? 身為世范，為人師表。
? 啊，老師--人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱
? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
? 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手，鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 ，課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
? 知之者不如好之者，好之者不如樂之者
? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
? 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。
? 每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者
? 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲--老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
? 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
? 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師--人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
? 疾學在于尊師。
? 書籍是人類知識的總統。
? 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
? 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
? 不患人之不己知，患不知人也。
? 圣人無常師。
? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
? 事師之猶事父也。
? 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
? 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
? 始吾于人也，聽其言而信其行，今吾于人也，聽其言而觀其行。
? 教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
? 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
? 往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果
? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
? 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
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優選：贊美老師的名言語言(匯編)
? 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
? 君子隆師而親友。
? 老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個
? 疾學在于尊師。
? 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
? 始吾于人也，聽其言而信其行，今吾于人也，聽其言而觀其行。
? 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在咱們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是咱們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人名人，但是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
? “桃李滿天下”，是老師的榮耀。——值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。
? 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種氣力
? 老師總是真正上帝的代言人，真正天國的引路人。
? 要想吸引朋友，須有種種品性，自私、小氣、嫉妒，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。
? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
? 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
? 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇。
? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
? 教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
? 東宮白庶子，南寺遠禪師，何處遙相見，心無一事時。
? 一日之師，終身為父。
? 每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者
? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
? 學貴得師，亦貴得友。
? 對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變
? 往日，您在我的心田播下了知識的種子，這天，才有我在科研中結出的碩果
? 教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。
? 老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。
? 一切過去了的都會變成親切的懷念--老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您
? 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
? 想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安！
? 三人行，必有我師也。
? 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
? 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
? “桃李滿天下”，是教師的榮耀。——值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
? 古之圣王，未有不尊師者也。
? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
? 不患人之不己知，患不知人也。
? 知之者不如好之者，好之者不如樂之者
? 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手，鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 ，課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
? 我們向您致以崇高的敬意！
? 教師是人類靈魂的工程師。(名人名言
? 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
? 一日為師，終身為父。
? 啊，老師--人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
? 尊嚴不但指人受到尊重，它還是人價值之說在。
? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
? 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
? 圣人無常師。
? 一位好老師，勝過萬卷書。
? 想念您，懷念您--老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
? 如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代--親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
? 初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。
? 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師--人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
? 我們尊重知識分子是完全應該的，沒有革命知識分子，革命就不地勝利。
? 往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果
? 事師之猶事父也。
? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下較初等種子。
? 為學莫重于尊師。
? 天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！
? 玉壺存冰心
? 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
? 您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業。您——人類靈魂的奠基者，老師……
? 師道既尊，學風自善。
? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
? 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
? 恩師掬取天池水，灑向人間育新苗！恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼--“恩師”，是我們真誠的謝語。
? （14）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>
? 孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
? 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人--給時刻關懷著我的導師！
? 假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。
? 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。
? 師道既尊學風自善。 康有為
? 捧著一顆心來，不帶半根草去。
? 我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。
? 身為世范，為人師表。
? 秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手、慈祥的話語，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化！祝福您，親愛的老師！——曾經給我陽光、雨露、春風的老師！
? 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
? 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
? 三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁
? 教師是人類靈魂的工程師。
? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
? 書籍是人類知識的總統。
? 二三子，以我為隱乎？吾無隱乎爾，吾無行而不與二三子者，是丘也。
? 經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您，我尊敬的老師！
? “桃李滿天下”，是教師的榮耀?！荡嗽畸愶L清秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
? 花兒感謝太陽讓她茁壯成長，雄鷹感謝天空讓他自由翱翔，我們也應當學會感恩，學會感恩生活中的每一個事物，更應該學會感恩您
? 舉世不師，故道益離。
? 經師易遇，人師難遇。
? 務學不如務求師。
? 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲--老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
? 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱
? 獻上一句：老師您辛苦了！是誰不斷重復昨日的故事？是誰不斷鑄就今日的輝煌？是誰不斷培養明日的棟梁？
? 我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
? 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
? 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
? 學者必求師，從師不可不謹也。
優選：贊美老師的經典名言名句范例
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。要想鼓勵正迷茫的自己或者他人，我們總會用到一些勵志的正能量語錄，一條勵志的短句可以讓打工人充滿對生活的熱愛。你是否會對勵志句子感興趣呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“優選：贊美老師的經典名言名句范例”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
? 圣人無常師。
? 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
? 疾學在于尊師。
? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下較初等種子。
? 孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
? 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手，鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 ，課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
? 教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。
? 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
? 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
? 知之者不如好之者，好之者不如樂之者
? “桃李滿天下”，是老師的榮耀?！荡巳整愶L清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。
? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
? 師道既尊學風自善。 康有為
? 一日為師，終身為父。
? 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
? 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種氣力
? 我們尊重知識分子是完全應該的，沒有革命知識分子，革命就不地勝利。
? 花兒感謝太陽讓她茁壯成長，雄鷹感謝天空讓他自由翱翔，我們也應當學會感恩，學會感恩生活中的每一個事物，更應該學會感恩您
? 如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代--親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
? 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
? 一切過去了的都會變成親切的懷念--老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您
? 要想吸引朋友，須有種種品性，自私、小氣、嫉妒，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。
? 我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
? 初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。
? 古之圣王，未有不尊師者也。
? 東宮白庶子，南寺遠禪師，何處遙相見，心無一事時。
? 始吾于人也，聽其言而信其行，今吾于人也，聽其言而觀其行。
? 對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變
? 二三子，以我為隱乎？吾無隱乎爾，吾無行而不與二三子者，是丘也。
? 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
? 身為世范，為人師表。
? 不患人之不己知，患不知人也。
? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
? 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
? 老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個
? 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
? 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
? 教師是人類靈魂的工程師。(名人名言
? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
? 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
? 啊，老師--人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
? 想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安！
? 教師是人類靈魂的工程師。
? 舉世不師，故道益離。
? 我們向您致以崇高的敬意！
? 經師易遇，人師難遇。
? 往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果
? 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人--給時刻關懷著我的導師！
? 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。
? 往日，您在我的心田播下了知識的種子，這天，才有我在科研中結出的碩果
? 每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者
? （14）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>
? 經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您，我尊敬的老師！
? 學者必求師，從師不可不謹也。
? 三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁
? 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
? 假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。
? 老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。
? 想念您，懷念您--老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
? 捧著一顆心來，不帶半根草去。
? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
? 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在咱們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是咱們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人名人，但是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
? 一日之師，終身為父。
? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
? 事師之猶事父也。
? 教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
? 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師--人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
? “桃李滿天下”，是教師的榮耀?！荡嗽畸愶L清秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
? 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
? 尊嚴不但指人受到尊重，它還是人價值之說在。
? 獻上一句：老師您辛苦了！是誰不斷重復昨日的故事？是誰不斷鑄就今日的輝煌？是誰不斷培養明日的棟梁？
? 秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手、慈祥的話語，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化！祝福您，親愛的老師！——曾經給我陽光、雨露、春風的老師！
? 我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。
? 老師總是真正上帝的代言人，真正天國的引路人。
? 天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！
? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
? 恩師掬取天池水，灑向人間育新苗！恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼--“恩師”，是我們真誠的謝語。
? 三人行，必有我師也。
? 一位好老師，勝過萬卷書。
? 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
? 玉壺存冰心
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
? 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
? 君子隆師而親友。
? 師道既尊，學風自善。
? 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲--老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
? 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
? 書籍是人類知識的總統。
? “桃李滿天下”，是教師的榮耀?！荡嗽畸愶L清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
? 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇。
? 務學不如務求師。
? 您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業。您——人類靈魂的奠基者，老師……
? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
? 為學莫重于尊師。
? 學貴得師，亦貴得友。
優選：名言俗語的哲學簡短
? 判斷一個人，不是根據他自己的表白或對自己的看法，而是根據他的行動。
? 人的一生是短暫的，但如果卑劣地過，這短暫的一生就太長了。
? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。
? 自從我厭倦了尋找，便學會了找到。
? 愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體。
? 任何一種哲學思想只要是它能夠自圓其說，它就具有某種真正的知識。
? 人生的本質就在于運動，安謐寧靜就是死亡。
? 沒有可怕的深度，就沒有美麗的水面。
? 年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。
? 我正在說謊。
? 我象村里最年輕的人一樣年輕，象村里最年邁的人一樣年邁。
? 從來如此，便對嗎。
? 孤單不是與生俱來，而是由你愛上一個人的那一刻開始。
? 強者必須統治弱者，只有天生的弱者才會認為這是殘酷的。
? 互相尊重是第一種美德，而必要的距離又是任何一種尊重的前提。
? 不能聽命于自己者，就要受命于他人。
? 人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。
? 傻與不傻，要看你會不會裝傻。
? 朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。
? 人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
? 每天告訴自己一次，我真的很不錯。
? 物質決定意識。
? 喜歡一個人，就是在一起很開心；愛一個人，就是即使不開心，也想在一起。
? 真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。
? 假使有神，我怎能忍受我不是那神，所以沒有神！
? 因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。
? 有理想在的地方，地獄就是天堂。
? 我思故我在。
? 什么是成功的秘決：艱苦勞動、正確方法，少說空話。
? 世界上沒有兩片完全相同的樹葉。
? 每個人出生的時候都是原創，可悲的是很多人漸漸都成了盜版。
? 來是偶然的，走是必然的，所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。
? 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
? 男人的胸懷是委屈撐大的。
? 生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
? 喜歡一個人，會卑微到塵埃里，然后開出花來。
? 不能制約自己的人，不能稱之為自由的人。
? 誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。
? 人不能兩次踏入同一條河流，因為無論是這條河還是這個人都已經不同。
? 一個人炫耀什么，說明內心缺少什么。
? 低頭要有勇氣，抬頭要有底氣。
? 有時候，不是對方不在乎你，而是你把對方看的太重。
? 談戀愛就像剝洋蔥，總有一層會讓你流淚。
? 你永遠看不到我最寂寞的時候，因為在看不到你的時候就是我最寂寞的時候。
? 最大的無聊，就是為無聊費盡辛勞。
? 生活是沒有旁觀者的。
? 求人幫助的時候，求窮人比求富人容易。
? 太陽是我胯下金燦燦的睪丸。
? 一個人知道自己為什么而活，就可以忍受任何一種生活。
? 高貴的靈魂，是自己尊敬自己。
? 懷才就像懷孕，時間久了才能讓人看出來。
? 想左右天下的人，須先能左右自己。
? 我不愿有一個裝滿東西的頭腦，而寧愿有一個思想開闊的頭腦。
? 貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。
? 孤單是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。
? 游手好閑會使人心智生銹。
? 臨淵羨魚，不如退而結網。
? 群眾永遠生活在無知的洞穴之中。
? 人最容易忘記的是自己。
? 己所不欲，勿施于人。
? 人生最終的價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。
? 人法地，地法天，天法道，道法自然。
? 人若軟弱就是自己最大的敵人。
? 據我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。
? 人生的冷暖取決于心靈的溫度。
? 如果我能忍受了自己的老婆，也就能忍受任何人了。
? 真理是時間的產物，而不是權威的產物。
? 快樂不是因為擁有的多而是計較的少。
? 我們聽過無數的道理，卻仍舊過不好這一生。
? 人，長得漂亮不如活的漂亮。
? 要生活得漂亮，需要付出極大忍耐，一不抱怨，二不解釋，絕對是個人才。
? 小孩子才分對錯，成年人只看利弊。
? 生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。
? 好的婚姻僅給你帶來幸福，不好的婚姻則可使你成為一位哲學家。
? 世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。
? 我們總是對陌生人太客氣，而對親密的人太苛刻。
? 真壞人并不可怕，可怕的是假好人。
? 三樣東西有助于緩解生命的辛勞：希望，睡眠和微笑。
? 老老實實最能打動人心。
? 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
優選：贊美老師的名人名言簡短
? 從不浪費時間的人，沒有功夫抱怨時間不夠。
? 美！這是用心靈的眼睛才能看到的東西。
? 用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。
? 學者必求師，從師不可不謹也。
? 只要我們都尊重歷史，就一定能夠得到真理。
? 招呼好頭回客，善待回頭客，尊重潛顧客。
? 人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望。
? 堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。
? 親善產生幸福，文明帶來和諧。
? 事師之猶事父也。
? 為學莫重于尊師。
? 書籍是人類知識的總統。
? 沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。
? 知之者不如好之者，好之者不如樂之者
? 培養青年要尊重勞動者和勞動人民的感情。
? 不患人之不己知，患不知人也。
? 書是世界寶貴財富，是國家和歷史的優秀遺產。
? 讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。
? 尊重真理就是聰明睿智的開端。
? 鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。
? 科學尊重事實，服從真理，而不會屈服于任何壓力。
? 經師易遇，人師難遇。
? 得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。
? 舉世不師，故道益離。
? 要尊重你的朋友，并且要跟人家講信用。
? 豬撞樹上，你撞豬上了吧，追尾了是吧。
? 對父母養育之恩的報答，也是對人類勞動的尊重。
? 仰之彌高，鉆之彌堅。
? 兄弟不和者敗、侮師慢客者敗。
? 尊嚴不但指人受到尊重，它還是人價值之說在。
? 所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
? 發明千千萬，起點是一問，智者問得巧，愚者問得笨。
? 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。
? 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
? 美在已經涉足和尚未涉足的領域中創造著。
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
? 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。
? 尊重真理吧，這才是大智的起點。
? 美是一種善，其所以引起快感正因為它是善。
? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
? 書籍使人們成為宇宙的主人
? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。
? 不讀書的人，思想就會停止。
? 捐軀赴國難，視死忽如歸。
? 一日之師，終身為父。
? 如果兩眼生來為著注視，美就是她存在的原因。
? 學如才識，不日進，則日退。
? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。
? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。
? 務學不如務求師。
? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
? 隨風潛入夜，潤物細無聲。
? 學習要求人們最大的緊張和最大的熱情。
? 教師是人類靈魂的工程師。
? 興于《詩》，立于禮，成于樂
? 師道既尊，學風自善。
? 人的一切都應該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。
? 捧著一顆心來，不帶半根草去。
? 讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
? 好讀書，不求甚解。
? 東宮白庶子，南寺遠禪師，何處遙相見，心無一事時。
? 要創造出真正的美必須具備巨匠的技藝。
? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。
? 友誼是精神的融合，心靈的聯姻，道德的紐結。
? 一日為師，終身為父。
? 對別人的意見要表示尊重，千萬別說：你錯了。
? 一個人受尊重的程度取決于他的錢財的多少
? 進學致和，行方思遠。
? 如果沒有情感的溝通，智慧的交流是無法達成的。
? 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
? 比宇宙更遼闊的是什么？是想象力。
? 我一向認為，只有把善付諸行動才稱得上是美的。
? 學者有自立之志，當拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。
? 假如你要尊重真理，就要預期在腹背受難。
? 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。
? 智慧之子使父親歡樂，愚昧之子叫母親擔憂。
? 片言之賜，皆事師也。
? 一位好老師，勝過萬卷書。
? 婚姻的基礎是愛情，是依戀，是尊重。
? 讀書破萬卷，下筆如有神。
? 尊重人不應該勝于尊重真理。
? 讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。
? 壯士腰間三尺劍；男兒腹中五車書。
? 要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。
? 學貴得師，亦貴得友。
? 讀過一本好書，像交了一個益友。
? 您的品格和精神，可以用兩個字就是
? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。 葛洪
? 身為世范，為人師表。
? 誰若想在厄運時得到援助，就應在平日待人以寬。
? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。
? 經營企業就是要經營人，經營人首先要尊重人。
? 古之圣王，未有不尊師者也。
? 知古不知今，謂之陸沉；知今不知古，謂之盲瞽。
? 有教養的人在沒有教養的人群理不會得到尊重。
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱
優選：關于寫字的名言俗語集錦
? 夫書者，英杰之馀事，文章之急務也，雖其為道，賢不肖皆可學，然賢能之常多，不肖者能之常少也，豈以不肖者能之而賢者遽棄之不事哉。
? 覽天地之心，推圣人之情，折疑論之中，理俗儒之諍。
? 學書者有兩觀：曰觀物，曰觀我，觀物以類情，觀我以通德。
? 無聲之音，無形之相。
? 學書則知識學可以致遠。
? 凡善書畫者，未有不品學兼長，居官更講政績聲名，所以后世貴重。
? 立品之人，筆墨外自有一種正大光明之概。
? 正書法，所以正人心也，所以閑圣道也。
? 體象卓然，殊今異古，落落珠玉，飄飄纓組。
? 筆下龍蛇似有神。
? 用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣。
? 故以道德、事功、文章、風節著者，代不乏人，論世者，慕其人，益重其書，書人遂并不朽于千古。
? 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
? 玄妙之意，出于物類之表；幽深之理，伏于杳冥之間；豈常情之所能言，世智之所能測。
? 故書也者，心學也；寫字者，寫志也。
? 若教臨水畔，字字恐成龍。
? 人貌有好丑，而君子小人之態，不可掩也，言有辯訥，而君子小人之氣，不可欺也，書有工拙，而君子小人之心，不可亂也。
? 一點成一字之規，一字乃終篇之準。
? 書法不過一技耳，然立品是第一關頭，品高者，一點一畫，自有清剛雅正之氣；品下者，雖激昂頓挫，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露楮外。
? 人品既殊，性情各異，筆勢所運，邪正自形。
? 得時不如得器，得器不如得志。
? 書尚清而厚，清厚要必本于心行，不然，書雖幸免薄濁，亦但為他人寫照而已。
? 欲書之時，當收視反聽，絕慮凝神，心正氣和，則契于妙，心神不正，書則欹斜；志氣不和，字則顛仆。
? 手與神運，藝從心得，其志一于書，軒冕不能移，貧賤不能屈，浩然自得，以終其身。
? 高韻深情，堅質浩氣，缺一不可以為書。
? 喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀即氣郁而字斂，樂則字平而字麗，情有重輕，則字之斂舒險麗，亦有深淺，變化無窮。
? 學術經論，皆由心起，其心不正，所動悉邪，柳公權曰：心正則筆正。
? 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。
? 筆性墨情，皆以其人之性情為本，是則理性情者，書之首務也。
? 時時只見龍蛇走。
? 字要骨格，肉須裹筋，筋須藏肉，帖乃秀潤生。
? 龍威虎振，劍拔弩張。
? 或寄以騁縱橫之志，或托以散郁結之懷，雖至貴不能抑其高，雖妙算不能量其力。
? 且其浩浩落落之懷，一皆寓于筆墨之際，所謂品高，韻自勝焉。
? 書畫清高，首重人品，品節既優，不但人人重其筆墨，更欽仰其人。
? 夫書稟乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
? 筆禿千管，墨磨萬錠。
? 如清風出袖，明月入懷。
優選：寫一些贊美老師的名言范文
? 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
? 您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業。您——人類靈魂的奠基者，老師……
? “桃李滿天下”，是教師的榮耀。——值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
? 老師總是真正上帝的代言人，真正天國的引路人。
? 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
? 學者必求師，從師不可不謹也。
? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
? 啊，老師--人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
? 經師易遇，人師難遇。
? 為學莫重于尊師。
? 秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手、慈祥的話語，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化！祝福您，親愛的老師！——曾經給我陽光、雨露、春風的老師！
? 初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。
? 學貴得師，亦貴得友。
? 往日，您在我的心田播下了知識的種子，這天，才有我在科研中結出的碩果
? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
? 教師是人類靈魂的工程師。(名人名言
? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
? 書籍是人類知識的總統。
? 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
? （14）子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”
? 東宮白庶子，南寺遠禪師，何處遙相見，心無一事時。
? 教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。
? 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲--老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
? 古之圣王，未有不尊師者也。
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
? 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人--給時刻關懷著我的導師！
? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱
? 舉世不師，故道益離。
? 令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
? 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種氣力
? 君子隆師而親友。
? 老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個
? 師道既尊，學風自善。
? 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
? 捧著一顆心來，不帶半根草去。
? 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。
? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
? 身為世范，為人師表。
? “桃李滿天下”，是老師的榮耀?！荡巳整愶L清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。
? 教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下較初等種子。
? 始吾于人也，聽其言而信其行，今吾于人也，聽其言而觀其行。
? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
? 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
? 天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！
? 花兒感謝太陽讓她茁壯成長，雄鷹感謝天空讓他自由翱翔，我們也應當學會感恩，學會感恩生活中的每一個事物，更應該學會感恩您
? 我們尊重知識分子是完全應該的，沒有革命知識分子，革命就不地勝利。
? 想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安！
? 對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變
? 務學不如務求師。
? 三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁
? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
? 尊嚴不但指人受到尊重，它還是人價值之說在。
? 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師--人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
? 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
? “桃李滿天下”，是教師的榮耀?！荡嗽畸愶L清秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
? 圣人無常師。
? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
? 不患人之不己知，患不知人也。
? 老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。
? 一位好老師，勝過萬卷書。
? 一日為師，終身為父。
? 玉壺存冰心
? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
? 如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代--親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
? 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
? 一切過去了的都會變成親切的懷念--老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您
? 每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者
? 二三子，以我為隱乎？吾無隱乎爾，吾無行而不與二三子者，是丘也。
? 知之者不如好之者，好之者不如樂之者
? 要想吸引朋友，須有種種品性，自私、小氣、嫉妒，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。
? 經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您，我尊敬的老師！
? 一日之師，終身為父。
? 三人行，必有我師也。
? 恩師掬取天池水，灑向人間育新苗！恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼--“恩師”，是我們真誠的謝語。
? 教師是人類靈魂的工程師。
? 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
? 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
? 師道既尊學風自善。 康有為
? 假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。
? 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
? 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
? 獻上一句：老師您辛苦了！是誰不斷重復昨日的故事？是誰不斷鑄就今日的輝煌？是誰不斷培養明日的棟梁？
? 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
? 事師之猶事父也。
? 孔子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
? 我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。
? 疾學在于尊師。
? 我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
? 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
? 想念您，懷念您--老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
? 我們向您致以崇高的敬意！
? 往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果
? 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇。
? 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手，鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 ，課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
? 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在咱們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是咱們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人名人，但是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
? 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
【參考】贊美老師的名言是什么是什么大全
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? 疾學在于尊師。
? 如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代--親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……
? 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手，鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 ，課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
? 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。
? 一切過去了的都會變成親切的懷念--老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您
? “桃李滿天下”，是老師的榮耀?！荡巳整愶L清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
? 師道既尊學風自善。 康有為
? 務學不如務求師。
? 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
? 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種氣力
? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
? 捧著一顆心來，不帶半根草去。
? 我們向您致以崇高的敬意！
? 老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)愿白了雙鬢，好讓小樹成材。
? 對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變
? 假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。
? 一位好老師，勝過萬卷書。
? 學者必求師，從師不可不謹也。
? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下較初等種子。
? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
? 老師總是真正上帝的代言人，真正天國的引路人。
? 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
? 與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
? 三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁
? 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。
? 教師是過去和未來之間的一個活的環節，它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。
? 啊，老師--人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
? 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
? 東宮白庶子，南寺遠禪師，何處遙相見，心無一事時。
? 一日之師，終身為父。
? 經師易遇，人師難遇。
? 二三子，以我為隱乎？吾無隱乎爾，吾無行而不與二三子者，是丘也。
? 要想吸引朋友，須有種種品性，自私、小氣、嫉妒，不喜歡成人之美，不樂聞人之譽的人，不能獲得朋友。
? 往日，您在我的心田播下了知識的種子，這天，才有我在科研中結出的碩果
? 想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安！
? 初涉知識海洋的我，差點兒“窒息”，是您--老師，默默地給我補充知識的“氧氣”，無私但無價。
? 圣人無常師。
? 陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
? 不患人之不己知，患不知人也。
? 有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人--給時刻關懷著我的導師！
? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
? 即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲--老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
? 學貴得師，亦貴得友。
? 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。
? 古之圣王，未有不尊師者也。
? 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
? 往曰，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果
? 每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者
? 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
? 事師之猶事父也。
? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。
? 舉世不師，故道益離。
? 您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業。您——人類靈魂的奠基者，老師……
? 玉壺存冰心
? 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師--人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
? 師道既尊，學風自善。
? 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
? 教師是人類靈魂的工程師。
? 書籍是人類知識的總統。
? 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
? 想念您，懷念您--老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
? 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
? 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
? 經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；——謝謝您，我尊敬的老師！
? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
? 是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
? 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。
? 一日為師，終身為父。
? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱
? 我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。
? 我們尊重知識分子是完全應該的，沒有革命知識分子，革命就不地勝利。
? 身為世范，為人師表。
? 獻上一句：老師您辛苦了！是誰不斷重復昨日的故事？是誰不斷鑄就今日的輝煌？是誰不斷培養明日的棟梁？
? 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在咱們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇--呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是咱們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人名人，但是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人
? 為學莫重于尊師。
? 我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友！
? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
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