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真正的強者，不是流淚的人，而是含淚奔跑的人。為了讓大家能夠積極樂觀地面對學習生活，我們會收藏一些勵志的經典語錄來鼓勵自己，一些勵志的句子可以讓我們堅定自己的夢想，你有摘抄勵志句子中的經典語句嗎？以下是小編收集整理的“必備！教育家的名人名言(通用)”，僅供您在工作和學習中參考。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 教育為公以達天下為公。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 行是知之始，知是行之成。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 教育能開拓人的智力。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 教育植根于愛。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 千里之行，始于足下。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 身教重于言傳。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 盡信書，則不如無書。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 知識就是力量。

? 言必信，行必果。

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【參考】古今中外教育家的名人名言簡短

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 知識就是力量。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教育植根于愛。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 身教重于言傳。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 盡信書，則不如無書。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 言必信，行必果。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 千里之行，始于足下。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 行是知之始，知是行之成。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 教育能開拓人的智力。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 教育為公以達天下為公。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 青年人的教育是國家的基石。

世界著名的教育家名言名句

勇敢地迎接逆境，即使不能實現最初的夢想，也會打開另一扇大門。為了使大家在生活中保持斗志，我們經常會向大家傳達一些勵志的話語，勵志的句子可以使正在受挫折的人們燃起希望，如何創作一些唯美的勵志句子呢？下面是小編幫大家整理的《世界著名的教育家名言名句》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 身教重于言傳。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 教育能開拓人的智力。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 千里之行，始于足下。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 教育為公以達天下為公。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 言必信，行必果。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 行是知之始，知是行之成。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 知識就是力量。

? 盡信書，則不如無書。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 教育植根于愛。

精選：教育家寫的經典名言大全

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 千里之行，始于足下。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 教育能開拓人的智力。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

必備！幸福的家的名人名言

? 每天一身疲憊后希望回家面對的總是甜蜜，而現實只是給你應有的生活，也許不抱怨才是最好的幸福。

? 沒有什么比家更溫暖，沒有什么比親情更珍貴。

? 幸福是什么？幸福是工作之余，在每一個平淡的日子里，有一個愉快的心情。做著自己喜歡的事，愛著自己最可愛的人，吃著自己做得飯菜。想起海子那句詩：從明天起，關心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海、春暖花開！我也有一間小屋，透過窗戶，雖無大海，欣欣小家。陽光普照，盡洗鉛華。

? 讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養的大人明智的做法，這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。

? 幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福