【www.254789.com - 勤奮的名言】

打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。為了讓大家能夠積極面對生活的不如意，我們經常會將一些勵志的句子貼在各種場合的顯眼處，勵志的句子可以使正在受挫折的人們燃起希望，那么你收集了多少勵志的句子呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《精選：教育家寫的經典名言大全》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 千里之行，始于足下。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 教育能開拓人的智力。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

jz139.com更多精選勵志的句子閱讀

世界著名的教育家名言名句

勇敢地迎接逆境，即使不能實現最初的夢想，也會打開另一扇大門。為了使大家在生活中保持斗志，我們經常會向大家傳達一些勵志的話語，勵志的句子可以使正在受挫折的人們燃起希望，如何創作一些唯美的勵志句子呢？下面是小編幫大家整理的《世界著名的教育家名言名句》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 身教重于言傳。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 教育能開拓人的智力。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 千里之行，始于足下。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 教育為公以達天下為公。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 言必信，行必果。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 行是知之始，知是行之成。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 知識就是力量。

? 盡信書，則不如無書。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 教育植根于愛。

必備！教育家的名人名言(通用)

? 教育人就是要形成人的性格。

? 教育為公以達天下為公。

? 人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。

? 與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 行是知之始，知是行之成。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 頑強的毅力改變可以征服世界上任何一座高峰。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需，一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

? 求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 教育能開拓人的智力。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 最有價值的知識是關于方法的知識。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 教育植根于愛。

? 有健康的身體，才有健康的精神。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 千里之行，始于足下。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 身教重于言傳。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 玉不琢，不成器；人不學，不知道。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 盡信書，則不如無書。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 知識就是力量。

? 言必信，行必果。

優選：教育家的關于家庭教育名言萬能版

? 無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

? 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。

? 君子有三樂，而王天下不與存焉，父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也，君子有三樂，而王天下不與存焉。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。

? 對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

? 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

? 較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間，因此，具有較高的價值。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。

? 教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

? 教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。

? 榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 教育是一個逐步發現自己無知的過程。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能，中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。

? 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

? 既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣，習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育，教育其實是一種從早年就起始的習慣。

? 幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。

? 我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。

? 教育上的水是什么？就是情，就是愛，教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛，班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。

? 作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發、教育子女。

? 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。

? 如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的，有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。

? 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

? 我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起，真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂教育，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。

? 只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的，這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活，我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

? 要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

? 有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子？鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢。

? 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。

? 父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。

? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

? 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人，警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

? 科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

? 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

? 我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。

? 學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活，愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。

? 教育為公以達天下為公。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。

? 年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望，反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 青年人的教育是國家的基石。

? 我們要提出兩條教育的誡律，一、不要教過多的學科；二、凡是你所教的東西，要教得透徹。

? 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 只有受過教育的人才是自由的。

? 善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

? 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 不應把紀律僅僅看成教育的手段，紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。

? 我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。

? 教育是國家的主要防御力量。

? 教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童自己進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。

? 教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。

? 受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。

? 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。

? 人心可分為二，一部較善，一部較惡，善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。

? 教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。

? 朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。

? 把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸?！@是我的經驗之談。

? 教育植根于愛。

? 教育能開拓人的智力。

【參考】古今中外教育家的名人名言簡短

? 事實上教育便是一種早期的習慣。

? 凡為教，目的在于達到不需要教。

? 學然后知不足，教然后知困。

? 知識就是力量。

? 教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。

? 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

? 教育植根于愛。

? 發明千千萬，起點是一問，人力勝天工，只在每事問。

? 身教重于言傳。

? 今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

? 教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

? 盡信書，則不如無書。

? 精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

? 只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

? 言必信，行必果。

? 在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。

? 強迫學習的東西是不會保存在心里的。

? 教育的根是苦的，但其果實是甜的。

? 沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。

? 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

? 要做人民的先生，先做人民的學生。

? 只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。

? 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 凡為教者必期于達到不須教。

? 手腦雙全，是創造教育的目的，中國教育革命的對策是使手腦聯盟。

? 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。

? 生活即教育，社會即學校，教學做合一。

? 一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。

? 在你發怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。

? 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。

? 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

? 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

? 我們唯一不會改正的缺點是軟弱。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。

? 千里之行，始于足下。

? 天賦的力量大于教育的力量。

? 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。

? 不憤不啟，不悱不發。

? 錯誤本身是達到真理的一個必然環節，由于錯誤真理才會發現。

? 業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

? 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

? 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

? 教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。

? 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

? 行是知之始，知是行之成。

? 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

? 使教育過程成為一種藝術的事業。

? 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。

? 生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。

? 當勞動是種快樂時，生活是美的；當勞動是一種責任時，生活就是奴役。

? 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

? 學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 教育能開拓人的智力。

? 教學必須從學習者已有的經驗開始。

? 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

? 學而不思則罔，思而不學則殆。

? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。

? 教師的職業是太陽底下最光輝的職業。

? 教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。

? 教育人就是要形成人的性格。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

? 我們深信教育是國家萬年根本大計。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 做人，做中國人，做現代中國人。

? 教育為公以達天下為公。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

? 體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。

? 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。

? 最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

? 師者，所以傳道、授業、解惑者也。

? 勞動受人推崇，為社會服務是很受人贊賞的道德理想。

? 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。

? 青年人的教育是國家的基石。