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微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的人。為了讓大家能夠積極樂觀地面對學習生活，我們經常會將一些勵志的句子貼在各種場合的顯眼處，勵志的句子可以鼓舞正在跌倒的人們重新站起來。那么關于勵志句子的經典語錄有哪些呢？下面是小編為大家整理的“最新：教師奉獻萬能版”，僅供參考，希望能為您提供參考！

? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

? 捧著一顆心來，不帶半根草去。

? 務學不如務求師。

? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。zr120.COm

? 善不由外來兮，名不可以虛作。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

? 誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。

? 老老實實最能打動人心。

? 愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。

? 相見時難別亦難，東風無力百花殘。

? 隨風潛入夜，潤物細無聲。

? 鞠躬盡瘁，死而后已。

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成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。為了讓大家遠離低迷的狀態，我們經常會寫一些勵志的文案激勵自我，勵志的句子是充滿魅力的，能給我們帶來無限的力量，勵志句子有很多，你最喜歡的是哪一句呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“推薦：無私奉獻萬能版”，僅供您在工作和學習中參考。

? 遙知不是雪，為有暗香來。

? 有取有舍的人多么幸福，寡情的守財奴才是不幸。

? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 一節復一節，千枝攢萬葉，我自不開花，免撩蜂與蝶。

? 愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。

? 僅僅一個人獨善其身，那實在是一種浪費，上天生上我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因為我們的德行尚不能推及他人，那就等于沒有一樣。

? 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

? 真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。

? 我所能奉獻的沒有其它，只有熱血、辛勞、眼淚與汗水。

? 勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

? 自己活著，就是為了使別人過得更美好。

? 英雄主義是在于為信仰和真理而犧牲自己。

? 青山埋白骨，綠水吊忠魂。

? 燃燒自己！這樣，即使你化為灰燼，人們也會從火光中找到你。

? 天才出于勤奮。

? 生活的道路一旦選定，就要勇敢地走下去。

? 老老實實最能打動人心。

? 慈父之愛子，非為報也。

? 天才不過是不斷的思索，凡是有腦子的人，都有天才。

? 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

? 我所能奉獻的，只有熱血辛勞汗水與眼淚。

? 壯心欲填海，苦膽為憂天。

? 我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務。

? 粉身碎骨全不惜只留清白在人間。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 零落成泥碾作塵，只有香如故。

? 沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領受謝詞。

? 貝殼雖然死了，卻把它的美麗留給了整個世界。

? 形成天才的決定因素應該是勤奮。

? 相見時難別亦難，東風無力百花殘。

? 志不強者智不達，言不信者行不果。

? 人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

? 竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。

? 陶盡門前土，屋上無片瓦。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

? 但愿蒼生皆飽暖，不辭辛苦出山林。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 內外相應，言行相稱。

? 隨風潛入夜，潤物細無聲。

? 修鑿可以使道路平直，但只有崎嶇的未經修鑿的道路，才是天才的道路。

? 不是每一個都要站在第一線上的，各人應該做自己份內的工作。

? 我不會半心半意，我要么把整個心都獻出來，要么就什么也不給。

? 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

? 世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。

? 點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗。

? 捐軀赴國難，視死忽如歸。

? 生命賜給了我們，我們必須奉獻于生命，才能獲得生命。

? 丈夫貴兼濟，豈獨善一身。

? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

? 點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。

? 賢者不悲其身之死，而憂其國之衰。

? 完成工作的方法是愛惜每一分鐘。

? 有非常之人，然后有非常之事，有非常之事，然后有非常之功。

? 真正高宏之人，必能造福于人類。

? 我惟一的希望是能夠多做貢獻。

? 快樂是一種香水，無法倒在別人身上，而自己卻不沾上一些。

? 欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

? 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

? 要找出來我值多少，那是別人的事情，主要的是能夠獻出自己。

? 我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。

? 我不配做一盞燈，那么就讓我做一塊木柴吧。

? 了卻君王天下事，贏得生前身后名。

? 我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶。

? 捧著一顆心來，不帶半棵草去。

? 父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了。

? 人民的愉快就是我的報酬。

? 但令身未死，隨力報乾坤。

? 生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

? 如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人。

? 人無忠信，不可立于世。

? 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

? 人才進行工作，而天才則進行創造。

? 善不由外來兮，名不可以虛作。

? 恨不抗日死，留作今日羞，國破尚如此，我何惜此頭。

? 不論平地與山尖，無限風光盡被占。

? 天才免不了有障礙，因為障礙會創造天才。

? 把別人的幸福當做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 多虛不如少實。

? 鞠躬盡瘁，死而后已。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 我們能盡情享受的，只是施與的快樂。

? 要重返生活就須有所奉獻。

? 安得萬里裘，蓋裹周四垠；穩暖皆如我，天下無窮人。

? 只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。

? 只有人類精神能夠蔑視一切限制，想信它的最后成功，將它的探照燈照向黑暗的遠方。

? 人生是花，而愛是花蜜。

? 以吾人數十年必死之生命，立國家億萬年不死之根基，其價值之重可知。

? 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇。

? 世界上只有一種人，就是需要關心的人。

? 在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產婆。

? 光明的中國，讓我的生命為你燃燒吧。

? 劃分天才和勤勉之別的界線迄今尚未能確定——以后也沒法確定。

? 讓別人過得舒服些，自己沒有幸福不要緊，看見別人得到幸福生活也是舒服的。

? 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。

? 獨立性是天才的基本特征。

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? 蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。

? 時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

? 即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

? 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇。

? 在人的生活中最主要的是勞動訓練，沒有勞動就不可能有正常的人的生活。

? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

? 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。

? 生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

? 勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

? 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

? 不是每一個都要站在第一線上的，各人應該做自己份內的工作。

? 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

? 人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。

? 生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

? 真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。

? 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

? 捐軀赴國難，視死忽如歸。

? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

? 把安逸和歡樂看作生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。

? 知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。

? 社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。

? 時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。

? 人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

? 鞠躬盡瘁，死而后已。

? 真正的學者真正了不起的地方，是暗暗做了許多偉大的工作而生前并不因此出名。

? 靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。

? 先相信你自己，然后別人才會相信你。

最新：贊美教師的名言萬能版

? 以德感人，為人師表。

? 老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

? 人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

? 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

? 我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的，人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。

? 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

? 學者必求師，從師不可不謹也。

? 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季，向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

? 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

? 身為世范，為人師表。

? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

? 友誼是精神的融合，心靈的聯姻，道德的紐結。

? 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

? 一日之師，終身為父。

? 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

? 缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨；沒有友誼則斯世不過是一片荒野；我們還可以用這個意義來論孤獨說，凡是天性不配交友的人其性情可說是來自禽獸而不是來自人類。

? 善之本在教，教之本在師。

? 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！

? 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

? 隨風潛入夜，潤物細無聲。

? 師嚴道尊，教乃可施。

? 仰之彌高，鉆之彌堅。

? 學而不厭，誨人不倦。

? 敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意！

? 十年樹木，百年樹人。

? 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

? 興學之本，惟有師范。

? 一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。

? 片言之賜，皆事師也。

? 為學莫重于尊師。

? 是誰把雨露撒遍大地是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

? 教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

? 友誼也像花朵，好好地培養，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝。

? 要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

? 親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

? 您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著 哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

? 您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

? 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持，明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

? 教師的威信首先建立在責任心上。

? 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

? 學貴得師，亦貴得友。

? 圣人無常師。

? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

? 人與人之間最大的信任就是關于進言的信任。

? 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

? 鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

? 師道既尊，學風自善。

? 您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

? 教師是人類靈魂的工程師。

? 身教重于言傳。

? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

? 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。

? 教師的春風，日日沐我心。

? 一日為師，終生為父。

? 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。

? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

? 老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

? 片言之賜，皆我師也。

? 教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

? 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

? 朋友間的不和，就是敵人進攻的機會。

? 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

? 您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

? 三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。

? 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。

? 三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁

? 您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

? 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

? 沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。

? 老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

? 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

? 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。

? 您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

? 一日為師，終身為父。

? 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您，老師的愛，天下最偉大，最高潔。

? 毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

? 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

? 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

? 落紅不是無情物，化作春泥更護花。

? 古之圣王，未有不尊師者也。

? 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

? 友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。

? 最能保人心神之健康的預防藥就是朋友的忠言規諫。

? 務學不如務求師。

? 友誼的主要效用之一就在于使人心中的憤懣抑郁得以宣泄、弛放，……對一個真正的朋友，你可以傳達你的憂愁、歡悅、恐懼、希望、疑忌、諫諍，以及任何壓在你身上的事情。

? 一位好老師，勝過萬卷書。

? 人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。

? 親善產生幸福，文明帶來和諧。

? 明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。

? 師者，人之模范也。

? 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

? 要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。

? 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

? 只要你想想一個人一生中有多少事務是不能僅靠自己去做的，就可以知道友誼有多少益處了。

? 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

? 舉世不師，故道益離。

? 您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

? 經師易遇，人師難遇。

? 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

? 一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

最新：呃讀書萬能版

? 剛、毅、木、訥近仁。

? 看文字須大段出色看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般，就一段中須要透，擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是，不可按冊子便在，掩了冊子便忘。

? 讀書到最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個世界有多復雜。

? 幼稚對于老成，有如孩子對于老人，決沒有什么恥辱的，作品也一樣，起初幼稚，不算恥辱的。

? 閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

? 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

? 進學致和，行方思遠。

? 倘只看書，便變成書櫥。

? 讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段，沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。

? 小的時候，不把他當人，大了以后也做不了人。

? 讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。

? 一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。

? 書籍是人類知識的總統。

? 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。

? 書是唯一不死的東西。

? 不動筆墨不讀書。

? 舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。

? 學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手，否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。

? 文章是案頭之山水，山水乃地上之文章。

? 讀書時要深思多問，只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。

? 書籍是培植智慧的工具。

? 心之官則思，思則得之，不思則不得也。

? 讀書到底是為了什么，如果我們排除做學問很實際的目的，讀書就是我在吸取營養，把自己豐富起來，我自己感覺，讀書最愉快的是什么時候，是你突然發現“我也有這個思想”，最快樂的時候是把你本來已經有的，你卻不知道的東西喚醒了。

? 不讀書的人，思想就會停止。

? 來是偶然的，走是必然的，所以你必須，隨緣不變，不變隨緣。

? 人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。

? 奇文共欣賞，疑義相如析。

? 何以報德？以直報怨，以德報德。

? 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。

? 克己復禮，為仁。

? 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

? 年少讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。

? 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

? 無欲速，無見小利，欲速，則不達；見小利，則大事不成。

? 為學讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心，為數重物，包裹在里面，無緣得見，必是今日去一重，又見得一重，明日又去一重，又見得一重，去盡皮，方見肉，去盡肉，方見骨，去盡骨，方見髓。

? 假使做事要面面顧到，那就什么事都不能做了。

? 黃魯直云：”士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味，“

? 我們中國人對于不是自己的東西，或者將不為自己所有的東西，總要破壞了才快活的。

? 讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。

? 要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。

? 三更燈火五更雞，正男兒立志時，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

? 愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事，這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。

? 讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

? 讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡。

? 讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。

? 讀書是無處不可的，于山中可讀書，得其空靈；于海上可讀書，得其遼闊；于花蔭下可讀書，得其馨香；于月夜可讀書，得其靜謐。

? 本是后山人，偶做前堂客，醉舞經閣半卷書，坐井說天闊。

? 道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。

? 好讀書，不求甚解。

? 凡讀無益之書，皆是玩物喪志。

? 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。

? 在等待的日子里，刻苦讀書，謙卑做人，養得深根，日后才能枝葉茂盛。

? 讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。

? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。

? 這世上有些事就像一場不知名的花開，粗心的人只嗅到香，有人卻會停下來問一問，記住它的樣子。

? 讀書使人得到一種優雅和風味，這就是讀書的整個目的，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術，一人讀書的目的并不是要“改進心智”，因為當他開始想要改進心智的時候，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。

? 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。

? 讀書沒有合宜的時間和地點，一個人有讀書的心境時，隨便什么地方都可以讀書，如果他知道讀書的樂趣，他無論在學校內或學校外，都會讀書，無論世界有沒有學校，也都會讀書，他甚至在最優良的學校里也可以讀書。

? 讀書在于造就完全的人格。

? 與名流者談，對于他之所講，當裝作偶有不懂之處，太不懂被看輕，太懂了被厭惡，偶有不懂之處，彼此最為合宜。

? 青春是叢林，是荒原，是陽光炙熱的奔跑，是大雨滂沱的佇立。

? 書籍猶如朋友，必須慎重選擇。

? 書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

? 山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香，好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章，蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好，讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。

? 腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。

? 書到用時方恨少，事非經過不知難。

? 始吾于人也，聽其言而信其行，今吾于人也，聽其言而觀其行。

? 吾生也有涯，而知也無涯。

? 學生如果把先生當作一個范本，而不是一個敵手，他就永遠不能青出于藍。

? 光明給我們經驗，讀書給我們知識。

? 讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。

? 士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒，有志，則斷不甘為下流，有識，則知學問無盡，不敢以一得自足；如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無見識也，有恒，則斷無不成之事，此三者缺一不可。

? 千里之行，始于足下。

? 我每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來之脊梁。

? 讀書不僅是教師的前提，而且是整個教育的源頭活水。

? 盡信書，則不如無書。

? 經常不斷地學習，你就什么都知道，你知道得越多，你就越有力量。

? 書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。

? 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。

? 學習并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。

? 我們聽過無數的道理，卻仍舊過不好這一生。

? 讀書破萬卷，下筆如有神。

? 書富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾，故愿學者每次作一意求之。

? 從來如此，便對嗎。

? 好的書籍是最貴重的珍寶。

? 讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

? 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

? 讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們仍是潛在的，在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。

? 但我坦然，欣然，我將大笑，我將歌唱。

? 柔而不屈 強而不剛。

? 讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣。

? 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

? 我跟著我的直覺和好奇心走， 遇到的 很多東西，此后被證明是無價之寶。

? 愈艱難，就愈要做，改革，是向來沒有一帆風順的。

? 讀而未曉則思，思而未曉則讀。

? 書癡者文必工，藝癡者技必良。

? 沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。

? 少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月，皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。

? 人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。

? 讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。