羅恩老師的奇跡教育讀后感（通用3篇）。

羅恩老師的奇跡教育讀后感 篇1

這本書的主人公羅恩老師教過的學生中很多走入哈佛，耶魯，斯坦福，麻省理工等世界名校，成為社會精英。他以前從未想過要成為教師，卻在一次偶然的代課經歷之后，走上三尺講臺，這個改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運。

他的無厘頭的教育實踐，點燃了孩子們的學習激情，激發了他們求知渴望的火種。孩子們成功的完成了看似不可能完成的任務，讓父母和同行大呼不可思議。他是一位幽默，風趣，有點神經質的老師。他開啟了孩子們對未來封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再沉淪，而是敢于在別人否定的眼光與評價中開始擁有夢想，去追逐人生中最渴望的東西。

在書中，羅恩老師向我們講述了他的教學經歷。最重要的'是讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢想。他很喜歡聽孩子們說他們想成為美國總統，已經為他已經能夠想象他們中的某一個會在將來的某一天夢想成真。我們要看到孩子們身上蘊藏的潛力。一旦作為老師的我們發現孩子們身上的潛力，他們也就會開始發現自己的潛力。當我們走進教室，如果看到的是一班違反紀律和違反學習障礙的孩子，那你肯定會變的手忙腳亂。而如果你看到的是一班律師，商業精英，藝術家和總統，那你就會以你的方式塑造一班高度自信，并對成功有自我期待的學生。

作為老師，我們一定要不斷的學習，不斷的修煉自我，提升教育教學水平。相信每一個孩子，發現，挖掘孩子們的潛力，并讓他們知道，我們毫不懷疑地堅信他們的夢想一定會實現。

羅恩老師的奇跡教育讀后感 篇2

新學期里，和往年一樣，如約收到了學校發給老師的一本教育書籍，這學期的是美國明星教師羅恩·克拉克的《羅恩老師的奇跡教育》。拿到這本書，我就迫不及待地讀了起來，這對于處于教育困境中的我來說猶如一場及時雨，它給予教育之花更豐潤的雨露。閱讀之后，我收獲頗多。

走進孩子的生活。這絕不只是簡單說說而已。羅恩告訴我們：使學生用功和表現出敬意的關鍵是與他們建立正確的關系。在羅恩所在的克拉克學校也會接受有許多行為問題的特殊學生，達坎就是其中的一位。那怎么樣拉近和孩子的距離，增進友好關系呢？羅恩老師通過和孩子共進晚餐的機會，達到了這個目的，使她愿意和老師敞開心扉，從而建立了良好的師生關系，這是很有必要的，它是學生獲得學業成功的前提。文中還介紹了走進孩子生活的多種方式。其實，總結起來，就是和孩子共同去做一件事，一起參與，走進孩子們的內心，迎合他們的健康的興趣愛好，更好地引導孩子。實際上在我們身邊，也有一些行為方式有問題的孩子，班上的小侯同學就是其中的一位。開學第一天，其母對他千叮嚀萬囑咐，望他新的學期里能有好的表現。誰知他的反應讓全班同學都很意外，“你走吧！煩不煩！”小侯同學對其母吼道。新學期的第一天里，他可真是讓大家狠狠“銘記”了他，很是“與眾不同”。想必是個“難搞定”的.問題孩子。經過了解，果真出自于單親家庭，品質，學習都是個問題。對于這樣的孩子，外表貌似不可一世，內心其實孤獨空虛。之后曾多次嘗試與其溝通，了解一下他的想法，均以失敗告終?？催^羅恩老師的《羅恩教師的奇跡教育》這本書，不妨可以嘗試嘗試，盡可能發現小侯同學的興趣愛好，并參與其中，以此來打開他的內心世界，從思想上給予他正確適宜的引導，使其有所改觀。走進孩子，不能成為一句空話。

最有效的學習方法。這一點上，羅恩老師主要告訴我們如何教會學生真正的學習。老師要求學生看書，學生只是“看”而已，并不懂得“看”的真正含義。結果，老師們還恨鐵不成鋼地說：“我花了大量時間讓孩子學習，考試成績怎么還是不理想？”殊不知，學生并沒有真正學會學習。羅恩老師通過陪伴學生，傾聽學生，進而觀察并找出學生學習中的缺點和漏洞，進一步有針對性地幫助學生如何學習，認真記住書中內容。是抓關鍵點，背誦默寫，還是圈點勾畫等等，這些都是需要一些實質性的行動和方法的。實際的教學過程中，有時我們也會忽略這一點，一味地要求學生學，不如交給他們學的方法和策略，授之于魚不如授之于漁。

別“放過”任何一個答不出問題的孩子。課堂提問，學會等待學生。羅恩課堂等待學生的藝術，給予了學生更多的鼓勵和信心。當學生回答問題吃力，停頓時，我們不要立即否定他們，也不要讓其他同學來“解救”他們，作為老師我們可以在等待他們說出答案的過程中給予鼓勵，消除其緊張感，讓他們有更多思考的時間，最終說出正確又滿意的答案。課堂提問，不要讓任何一個學生“企圖”蒙混過關，更不要降低老師對孩子的期望。我們要相信學生，靜待花開，往往會有不一樣的驚喜。

書中羅恩老師告知我們的教育智慧不僅僅這些，他的很多教育理念都可以為我們所用。從中也讓我們看到了一位熱愛學生，有教育思想，愿意為孩子的成長努力付出的好老師。教育無國界，好的教育理念我們都愿意接受，學習并實踐。通過閱讀《羅恩老師的奇跡教育》這本書，我須學以致用，定能走出教育困境，繼而用心灌溉出更多優秀的祖國的花朵。

羅恩老師的奇跡教育讀后感 篇3

暑期讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書，還看了以羅恩老師的真實故事為背景改變的電影《熱血教師》，深有感觸。

剛開始，才看到有關此書此人的介紹時，覺得羅恩老師所做的事太不可思意了，他是怎樣做到的呢？帶著疑問，我如饑似渴地讀完了全書，發現羅恩老師是個散發著迷人風采，有著神奇魔力的人，在他的周圍團結這一群和他一樣教育者，他們能緊緊抓住學生和家長的眼球，讓學生實現一個又一個不可能，創造一個又一個奇跡。

克拉克學校最最與眾不同的便是他們風格各異的活動，他們利用各種機會組織孩子參加許多有趣的實踐活動，比如幫助困難的家庭布置一個新家；由航空公司贊助孩子們出游；在學校里設置一堵回憶墻，留下孩子的'精彩瞬間；別出心裁的分院開學典禮；為了迎合年輕學生的愛好而在衛生間上貼滿整堵墻的明星海報，以及為了給孩子們留下珍貴的回憶而定期設置的既瘋狂又奇妙的各類穿越時空主題活……所有這些活動，他們都會盡可能地利用自己的熱情和誠意爭取贊助，不需要花費學生任何費用。孩子們既能在這類活動中得到不少的快樂，又能學習到許多有益的技能及解決問題的方法。

同時，克拉克學校還會教授孩子們很多與知識無關，但卻非常重要的與人相處之道，比如真誠地為同學鼓掌，用充滿熱情的鼓勵帶給他人信心與勇氣；比如當別人回答不上問題時，耐心地等待而非搶答……當然，克拉克老師并非是萬能機器人，他也有疲累到不想說話的時候，但是，即使再累，只要一站到講臺上，即使只有四五個小時睡眠時間的他，依然能自欺欺人地用一句“大家早上好！我們開始新的一天吧！”迅速點燃全班同學的熱情。

很多意想不到的情景都會在克拉克學校里出現，這些創意的設計是羅恩和他的同事們為了吸引學生，為了激發學生熱愛這所學校，熱愛在這所學校的學習而絞盡腦汁想出來的。為孩子們付出如此多的心思和精力，如果不是出于一種對孩子的愛與責任，能做到嗎？這正是我從羅恩老師身上吸取到的最有價值的東西。是的，我們不能改變體制，但是我們能改變我們自己，正如羅恩老師所說的：當你走進教室，如果你“看到”的是一班違反紀律和有學習障礙的孩子，那你肯定會變得手忙腳亂。而如果你“看到”的是一班律師、商界精英、藝術家和總統，那你就會自如地以你的方式塑造一班高度自信，并對成功有著自我期待的學生。羅恩老師的做法是不能復制的，但是他的理念是值得我們思考的。如果我們能像克拉克學校的老師那樣本著對孩子的熱愛，本著對孩子未來負責的態度，那么我們也會絞盡腦汁產生許多奇思妙想，我們也能創造屬于我們的奇跡教育！