帶輔民警與輔警談心談話記錄內容(分享二篇)。

不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，以下是小編為大家整理的2024年監獄民警工作總結（通用2篇），歡迎閱讀與收藏。

帶輔民警與輔警談心談話記錄內容 篇1

xx年1月本人根據組織安排擔任分局刑事偵察大隊教導員，在區委、分局黨委的精心培育、關心和幫助下，在兄弟部門的大力支持、配合下，以深入學習實踐科學發展觀為主線，緊緊圍繞分局“打造民安城區，建設滿意警隊”的工作目標，立足本職，愛崗敬業，嚴格要求，樂于奉獻，扎扎實實地開展各項工作，取得了一定的成績?，F將本人任職以來的思想、工作、紀律作風等情況向組織和領導匯報如下：

一、重視理論學習，政治素質和業務水平有了新的進步

(一)抓自身學習。任職以來，本人將“三個代表”重要思想、科學發展觀、黨的十七屆四中全會精神、紀念改革開放三十周年等主題教育活動作為理論學習重點，認真學習《科學發展觀重要論述摘編》、《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》等讀本，在市局、區委、分局的組織安排下，先后參加了多次政治理論學習和報告會，多次聆聽報告后感觸頗多，認真撰寫學習心得，對本人的思想認識提高有很大的幫助。同時，積極參加分局并組織大隊開展各項政治學習和崗位大練兵活動，充實自身的理論修養和水平。我是刑偵戰線上的一個新兵。因從警校畢業以后就一直在分局綜合部門辦公室工作。這次換崗到刑偵大隊工作，對我來說是一個全新的挑戰。4月份正式到崗后，我努力盡快熟悉刑偵業務，認真、學習相關的業務知識;積極參與大要案的偵破，參加大隊的案件偵破分析會等;利用自己的特長，及時總結大隊工作和偵破工作中的典型經驗等;認真查處信訪舉報件，盡力解決群眾疑難信訪問題。

(二)認真組織大隊的政治理論學習。一是精心組織開展學習實踐科學發展觀活動?；顒硬渴鹨院?，我組織召開全體民警大會，根據支部的研究意見制定了大隊的計劃。在學習活動中堅持統籌兼顧、科學安排，確保學習工作“兩不誤，兩促進”，力爭取得雙贏效果。全體黨員紛紛融入學習實踐科學發展觀活動中，積極參與學習活動。通過為期5個月的學習實踐活動，全體黨員、民警認真學習，領會科學發展的深刻內涵，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，正視存在的問題和不足，切實增強做好工作的主動性，達到了預期的目的。二是結合工作實際認真組織開展了以“五不”為內容的專題教育工作，紀律作風教育月活動，崗位廉政教育活動，人民警察核心價值觀學習教育活動等多項教育活動，在大隊全體民警中進一步鞏固了執法為民的思想基礎，強化民警法紀觀念，堅決杜絕違反“五條禁令”行為發生，有效促進了執法規范化建設。

二、狠抓隊伍正規化建設，民警整體素質和隊伍戰斗力得到提高

刑偵大隊現有民警61名，職工3名，是一支較為龐大的基層隊伍，其隊伍管理任務尤為迫切，亦尤為繁重。任職以來，本人以進一步貫徹落實部“五條禁令”為抓手，按照貫徹“隊伍正規化建設”這一條主線，強化“領導班子、民警隊伍”兩個建設，把握“抓制度、抓落實、抓長效”三個重點，實現“班子凝聚力、隊伍戰斗力、群眾滿意率三個提高”的工作思路，大隊班子成員統一團結，隊伍建設、業務工作步調一致，并充分發揚艱苦奮戰精神，以自身榜樣力量激發鼓舞全體民警的斗志。一是加強日常管理。進一步完善了重大事項報告制度，認真落實“五必談”、“五通報”和中層干部“一崗雙責”制等長效管理工作機制，加強對全體民警和輔警的紀律作風教育，從細節入手，狠抓養成教育，進一步深化抓警容風紀、抓工作態度、抓辦公環境、抓規范執法、抓車輛管理、抓槍械管理、抓“五條禁令”等“七個抓”隊伍管理工作規范，明確綜合中隊負責大型安?；顒拥膮f調工作和日常工作的監督管理，加強對大隊辦公室、值班室、宿舍、特審室、接待室等部位的軟硬件規范設置，嚴格落實車輛網上報備、民警周記、請銷假制度，執行情況較好。完善績效考核辦法，通過考核來激勵各中隊的工作激情。對被分局通報的輕微違規行為實行考核扣分，發揮考核的積極引導作用，確保各項禁令、規定、制度的落實，切實提高預防和查糾傾向性、苗頭性問題的能力，保持了刑大隊伍的無違紀。二是認真開展民警談心制度。平時，注重與班子其他同志的交流與溝通，坦誠相對，班子團結、氛圍融洽。對中隊干部和民警也經常性地開展交流，及時掌握他們的思想動態，對反映的困難及時幫助解決和協調，以促進了同志間的情感溝通。三是積極開展崗位練兵。組織開展理論學習與實戰操作，在實戰中探索，及時總結推廣先進技戰法，加強了網上作戰和信息破案的深度應用研究、總結和推廣力度，有效提高了全體刑警的信息應用意識與水平，提高全大隊民警的政治素質、刑事執法辦案水平和警務技能，提升大隊的整體戰斗力和工作實績。在市局刑偵支隊組織的技術比武中，我帶隊參加，取得了較好的成績。四是注重發揮黨支部戰斗堡壘作用。積極開展支部各項活動，在日常工作中注重發揮黨員的先鋒模范作用，較好地起到示范引領作用。2009年，大隊新發展黨員3名，按期轉正3名。

通過切實有效地隊伍管理工作，營造起班子團結協作、隊伍穩定向上的氛圍。2009年，1名同志被評為全省優秀人民警察、全市職工職業道德“十佳”標兵;1名同志被評為浙江百名優秀基層民警察;全隊有4名同志榮立個人三等功，有13名同志記個人嘉獎，有3名同志被評為分局第一、第三、第四季度“當季之星”。大隊的綜合素質有了很大的提高，刑偵隊伍戰斗力不斷增強。2009年，大隊充分依托以研判會商制為龍頭的考核激勵、協作聯動、破案督辦、審訊準備等五項工作機制，扎實開展“四打兩整治”專項斗爭，強化破案攻堅，切實提高對黑惡犯罪團伙、“兩搶”、盜竊詐騙等團伙性、系列性案件的偵破水平，提高破案打處效能，取得了良好成效。

三、以身作則，嚴格紀律、清正廉潔。

任職以來，作為一任區管中層干部，本人通過簽訂《黨風廉政責任書》及《遵守五條禁令責任書》來時時告誡提醒自己，嚴格“領導干部重大事項報告制度”，全年無違法違紀現象。在日常工作中，能以身作則，嚴格紀律、清正廉潔，和同志們一起同甘苦，共戰斗，腳踏實地，認真做好每一項工作，工作在先，吃苦在先。同時，積極配合大隊長，開展各項工作，堅持二手抓，兩手都要硬，以自己的行為帶動和影響同志們。嚴格執行不準收受貴重禮品、禮金、有價證券和支付憑證規定。同時，對家屬、身邊人員嚴格要求、嚴格教育，嚴格管理、嚴格監督。任職以來大隊無廉政違紀事件發生，共拒禮拒賄6起，收到錦旗7面，表揚信數封。

以上是本人對任職以來思想、工作情況所作的簡要小結。在看到成績的同時，本人在學習和工作中還存在一些不足，有待于在今后的工作中進一步努力和改進。如，要不斷加強刑偵業務的學習，努力提高業務素質和執法水平。要增強創新精神，在具體工作中，遇到工作困難不能產生畏難情緒或按部就班，要有開拓、破解難題的勇氣和決心。

在往后工作中，本人將揚長避短，克服不足，奮力拼搏，以身作則，爭取建立起一支“規范、創新、務實、高效”的刑偵隊伍，切實為維護拱墅區的社會治安持續穩定和人民群眾生命財產安全做出新的貢獻。

帶輔民警與輔警談心談話記錄內容 篇2

教育改造是改造罪犯的重要手段之一，教育改造工作的質量，直接關系到罪犯思想轉化的程度。隨著形勢的發展，監獄越來越凸現出教育改造工作的主業位置。然而，在這項工作上，我們還很難有所突破，主要原因是我們陷入了一些困境。傳統有效的教育改造方式方法，教育內容等等，有些已經不適應形勢的發展，施展不開。因此，教育改造工作改革已是迫在眉睫的事了，只有改革，才能開創教育改造工作新局面。

一、當前教育改造工作困境分析

㈠教育內容空泛的困境。思想教育內容缺乏系統化、規范化的教材，也缺乏對人性回歸的引導以及思想凈化方面的輔導。文化教育缺乏系統的、適合成年罪犯的教材，也無法開展。技術教育缺乏系統性、連貫性，其實踐性也不是很強，出監教育也缺乏相應教材，而且缺乏就業指導方面的培訓。

㈡從教人員缺乏的困境。監獄教育改造工作，從教人員以警察為主。推行警察直接管理之后，大大的增加了警察的工作量。目前，基層警察肩負著獄內看守、日常管理、教育改造、生產管理四大任務，每項任務都十分繁重，加上我監警察上班路途較遠，上班后，日常事務已是相當繁忙，很難再分出精力搞教育，即使搞了，也被其他工作弱化了。并且，教育也缺乏連貫性，三天打魚兩天曬網，很難保證教育的質量。

㈢從教人員實施教育水平不高的困境。盡管我監警察整體素質較高，人才濟濟，但是，實施教育的水平卻參差不齊，或者說，有些人不適宜從事教育工作。教育的專業性較強，很講究方式方法，倘若方法不對，反而會把事情弄糟。

㈣罪犯拒絕接受教育的困境。罪犯當中有相當一部分人存在著不同程度的心理障礙甚至心理扭曲，他們對警察的教育，不但不予接受，甚至存有逆反心理，經常不服管教。這種情況下的教育，不要說效果、質量，能夠順利完成教育課目已經就不錯了。

㈤教育評估體系缺失的困境。監獄的教育效果應該怎么評估，是一個值得思考的問題，假如評估僅限于臺帳、警察背“四知道”以及違紀率等，則肯定會出現弄虛作假，搞形式主義的弊端。相比于勞動生產，教育改造在很大程度上難以量化，缺乏對罪犯受教育情況進行科學評估的考核體系。

㈥分類教育不切實際的困境。分類教育不僅教材缺乏，分類也不盡合理，分類編班困難重重，分類教育難以實施，實施意義也不大。

以上所述困境，制約著教育改造工作的順利開展，尤其從教人員陷入的困境以及罪犯拒絕接受教育的困境，是整個教育改造工作困境的關鍵矛盾，如果解決了這個矛盾，其他問題也就迎刃而解，教育改造工作也就容易上臺階，出成果。

二、教育改造走出困境的思考

㈠教育自成體系，走專業化之路

1古人曰：“雜而不專，弗成大器”。教育本身是一個比較大的工程，要出成果，必須自成體系，走專業化道路。馬克思說過，社會發展越是進步，其社會分工必然越細。很長一段時間我們的警察都是“萬金油”，樣樣懂，就沒一樣精通，結果各項工作都乏善可陳，更不要說什么成果了。其實，搞教育的警察應該從繁重的獄內看守、日常管理、生產管理的任務中分離出來專職專責。尤其思想教育，是一項長期的、艱辛的工作，罪犯的思想只有得到轉化，才能夠接受改造，而思想轉化的過程是一種“蛻變”，它很難自我完成，必須是通過幫助，通過教育，或者是有所感悟、有所觸動，才能實現。至于文化教育、技術教育更是需要專業教育的指導，才能夠讓罪犯提高文化水平，掌握一技之長。對于分類教育來說，只能通過專門的研究，科學的分類，有針對性的教育，才能夠起作用，如果太過簡單空泛，恐怕還會起相反作用（譬如罪犯通過私下交流，犯罪手段會更加高明，更加殘忍），沒改造好的罪犯釋放后，其潛在的社會危害性更令人擔憂。出監教育的側重點應在于就業指導的培訓。另外，人各有專長，精力各有所限，能力也各有側重，如果干非所長，就好比是讓李逵去繡花，林黛玉去玩斧頭一樣荒唐可笑。因此說，走專業化之路是十分必要的，懂教育的讓他專職搞教育，別的不用他管；懂管理的讓他專職搞管理，別的不用他教；懂生產的讓他搞生產，再把獄內看守也分離出來，大家各司其職，分工合作。那么，教育也就容易出成果了。

㈡動用社會資源，解決警察不足的矛盾，走社會化教育之路

監獄其實大可不必自我封閉起來，神神秘秘的與社會隔絕。人是社會的人，這是人的社會性，人只有融入社會，才能夠完整，才能夠健康。我國監獄是改造罪犯的場所，更要融入社會，讓社會了解監獄，幫助監獄，這樣，才能讓監獄健康發展，讓警察健康工作，讓罪犯健康改造。

在現實工作當中，警力不足是當前教育工作中的一個矛盾，我們可以通過動用社會資源，走社會化教育之路來解決這個矛盾，前文講到，監獄要融入社會，教育要專業化，那么搞社會化教育更有其必要性，我們通常實施的政治教育，人生觀、世界觀、金錢觀等等的思想教育以及文化教育，技術教育都可以與社會有關機構聯辦進行（目前，監獄教育部門正在開展）。在出監教育期間，可以和勞動部門合辦招聘會。監獄文化建設可以尋求社會文化界協助，法律咨詢與教育可以尋求普法教育部門協助，心理咨詢、心理矯治可以邀請心理治療專家坐診。凡此種種，社會資源廣泛存在，我們若不加以利用，就是白白的浪費。

㈢成立教育科研中心，專門研究開發教材以及研究解決教育難題

前文所述，我們面臨教育內容空泛化的困境，缺乏系統化、規范化的教材。思想教育出現難題的時候缺乏相應的指導，往往憑經驗解決，一旦經驗不足，則可能把事情越弄越復雜。這就要求我們應該有一個教育科研中心，專門研究開發教材，研究解決教育難題，甚至可以研究預測各種可能出現的危機，施行危機干預，防患于未然（譬如對于自殺危機的干預，對自殺對象的教育等等）。

科研中心可以是專家指導下的非常設機構，由專職教育警察組成，定期或不定期的搞科研活動，為教育工作提供必要的參考資料，并可以著力研究出適合監獄實際的教育成果評估體系，研究對罪犯接受教育情況的考核評估體系等等。

2㈣著力提高警察專業水平，分批送警察到大專院校培訓

我們的警察長期戰斗在圍墻內，各種知識很難得到及時的更新，即使水平再高，也會有知識陳舊的時候。俗話說“江郎亦有才盡時”，一旦江郎才盡，教育工作就很難再發展，很難有新辦法去解決新問題。只有不斷提高警察的專業水平，才能更好的解決各種專業問題，尤其是教育改造專業問題。因此，很有必要經常性地組織警察到外面參觀學習，組織警察到有關大專院校進行各種相關專業的培訓，不斷優化警察的知識結構，提高警察的管理能力和教育水平。

㈤心理矯正走專業化道路，獨立于教育而成為第四改造手段

目前，很多監獄都在開展心理咨詢與心理矯治活動，并且把它納入教育改造的一個內容。從現實來看，活動雖多，成果有限，依然存在那么多有心理障礙的罪犯拒絕接受教育。筆者認為其主要是我們對心理矯治的定位不準所致，心理矯治應該獨立于教育改造，列為第四個改造手段。

首先，心理矯治有別于通常的做思想工作。它是針對有心理疾病的罪犯進行的治療行為，對于沒有心理疾病的罪犯，完全沒必要矯治。而思想工作是針對罪犯存在的思想問題進行的教育工作，思想問題是人人都會有的問題，因此，思想工作的對象是全體罪犯，它有普遍性、全面性甚至是公開性的特點，心理矯治的對象是個別有心理疾病的罪犯，他的特點是個別性、單一性、還有私隱性。

其次，心理矯治專業性較強。從業人員僅有心理學知識是不夠的，同時應該具備醫療知識，藥理知識。從業的心理醫生，首先應該是醫生，然后才是心理醫生。思想教育工作者卻沒必要是醫生，絕多數警察都能信任。

最后，罪犯如患有心理疾病，思想教育工作會顯得蒼白無力。罪犯患有心理疾病時是拒絕接受教育的，有些罪犯盡管表面唯唯諾諾，其內心的抗拒還是一樣存在，這時候，就應該進行積極的心理治療。治療康復后的罪犯，才能夠順暢地接受思想教育。

總之，把心理矯治作為教育改造的一項內容，并要求所有警察都參與，筆者認為這是不妥的，那是對心理矯治工作認識的偏差。設立心理治療室，需要專家的指導，其環境布置，醫療工具，醫療藥物等都必須有嚴格的要求，并且，矯治的工作，應該交給心理醫生進行。

改造罪犯四大手段協調運作，開創教育改造新局面。我們已都知道改造罪犯的三大手段，再加上前文所說的心理矯治手段，四大手段要協調運作。勞動，是改造罪犯的必要手段，非勞動無以談改造，教育，是提高素質轉化思想的重要手段，非教育無以談轉化，兩者不可或缺，它們互相兼容，互為補充。

綜上所述，當前的教育改造工作，所面臨的困境是不容忽視的，教育改造工作要走出困境，開創新局面，其方法固然很多。但是走好專業化、社會化之路，讓監獄融入社會，讓社會了解監獄，最終讓服刑人員回歸社會，順利就業，服務3于社會，是一條值得一走的新路子，它符合懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨的要求