扶貧工作心得和感悟（經典5篇）。

扶貧工作心得和感悟 篇1

今年四月以來，我鎮緊緊圍繞上級精準扶貧工作部署，按照“科學規劃，統籌協調，突出重點，分類指導”的工作原則，大膽創新工作舉措、精心組織強化落實，全鎮建檔立卡的2380戶貧困戶、5231名貧困人員脫貧計劃得到了順利有效實施，全鎮上下呈現出優良的精準扶貧工作新常態。

一、強化組織領導，做到責任精準。一是夯實工作隊伍，成立xx鎮精準扶貧工作組，嚴格執行“工作到村、扶貧到戶、責任到人”和“月走訪、季登記、年匯總”的工作機制，督促各級幫扶干部與貧困戶“結對認親”，實現每個貧困村都有駐村工作隊，每個貧困戶都有幫扶責任人;二是健全機制保障，結合我鎮扶貧工作實際，制定了《xx鎮精準扶貧工作實施方案》、《xx鎮2015-2020年總體脫貧>工作計劃》等制度措施，層層落實指標任務，推動精準扶貧各項工作有序開展;三是逗硬績效考核，加大對駐村工作組的考核力度，切實做到扶貧工作周匯報、月總結。不定期開展走訪督查，將精準扶貧工作納入各村(社區)年終考核的重要內容，把扶貧成效與干部績效考核相結合，進一步喚醒了扶貧干部工作的內在活力。

二、強化宣傳引導，做到認識精準。一是落實扶貧政策宣傳，加大扶貧工作宣傳力度，通過入戶走訪、召開村(社)扶貧工作會、發放扶貧工作手冊和懸掛橫幅標語等方法，向廣大群眾主動宣傳黨和國家精準扶貧工作政策，確保家喻戶曉、人人皆知，讓貧困群眾不等不靠、不依賴，自主尋找脫貧途徑、增添脫貧措施;二是著重致富理念引導，加強村民責任心和感恩教育，主動灌輸“自己的家園自己建”的脫貧理念，呼吁各村(社區)率先致富的村民回鄉投資創業，助推當地特色產業發展，帶動貧困村民共同致富;三是注重脫貧技能提升，實施“扶貧先扶智”工程，先后聘請縣、鎮農業技術骨干為群眾上技術培訓課，共舉辦油橄欖、核桃、青脆李等種養殖培訓18期，培訓村民1200余人，極大地增強了村民的.創業能力和致富本領。

三、強化工作舉措，做到目標精準。一是變生活扶貧為產業扶貧。堅持“一村一品”發展思路，廣泛推行“公司+基地+農戶”的產業發展模式。羅山槽村建成1500畝油橄欖產業基地，閑置山地發展青脆李300余畝。勝利村大力發展牲畜養殖，新培育養殖戶14家，年出欄山羊1200余只、生豬1400余頭。水口廟村依托紅花山生態園，大力發展鄉村旅游和蔬菜產業，流轉土地40畝，20余人實現本地就業;二是變“輸血”扶貧為“造血”扶貧。實施公路戶戶通工程，新建村道4.5km，籌資硬化16.8km村道和14km人行便道。實施天然氣、自來水入戶工程，20xx年4個建檔立卡貧困村完成天然氣安裝856戶，自來水入戶572戶。實施灌溉溝渠、人畜飲水工程，新建xx32口、水池25口、水井6口，實現新增灌溉面積700畝，惠利建檔立卡貧困群眾1200余人;三是變粗放扶貧為精準扶貧。加大對建檔立卡貧困村和貧困戶的扶持力度，xx鎮抽調9名精干力量組成3個扶貧工作調查核實組，與扶貧幫扶工作組一道，通過實地走訪調查、召開村民代表座談會等方法，對全鎮4個貧困村貧困人員進行摸底排查，建立了《xx鎮建檔立卡貧困人員基本信息核查表》。進一步完善數據臺賬，細化脫貧措施，按照國家“3211”計劃要求，幫助貧困戶精準脫貧。

扶貧工作心得和感悟 篇2

小康不小康，關鍵看老鄉。要實現全面建成小康社會的宏偉，最艱巨最繁重的任務在農村，特別是在地區。政府工作報告提出，持續打好扶貧攻堅戰，深入推進集中連片特困地區扶貧開發，實施精準扶貧、精準脫貧。難度再大，今年也要再減少農村貧困人口1000萬人以上。

如何讓精準扶貧更見效，切實做到扶真貧、真扶貧?《經濟日報》記者采訪了多位全國人大代表。

準確識別因戶施策

準確識別貧困人口是精準扶貧的第一步。去年是國家精準扶貧的啟動之年，從全國層面看，通過建立精準扶貧機制，制定貧困識別建檔立卡工作方案，共識別貧困村12.8萬個、貧困人口8862萬人。

作為全國惟一的省級集中連片貧困地區，西藏采取靶向療法精準劃定扶貧對象。全國人大代表、西藏山南地委副書記、行署常務副專員云丹介紹說，山南地區把建檔立卡作為精準扶持、精準管理的重要抓手，要求識別扶貧對象的全過程都要有群眾參與，做到民主評議和集中決策相結合，公開、公平、公正合理確定扶貧對象，確保真正的扶貧對象進入幫扶范圍。

實施精準扶貧、精準脫貧，既要找準貧困對象，還要找準致貧原因。全國人大代表、陜西省安康市委書記郭青指出，安康屬于秦巴山區集中連片特困地區，我們通過逐村逐戶摸底調查，梳理出五大類主要的致貧原因，包括因基礎設施落后致貧、因生存環境制約和自然災害致貧、因上學致貧、因地方病和突發重病致貧、因殘疾和智障致貧等。ZR120.cOM

扶貧工作心得和感悟 篇3

我們作為黨員教師，面對的是學生，是學生家長。學生就是我們的天，家長就是我們的衣食父母。我們在日常的工作中，就要深入學生，密切聯系家長，全心全意為學生服務、為家長服務。

一、以身作則，做好學生的榜樣

“身正為師，學高為范?！蔽覀冏鳛辄h員教師必須以《中小學教師職業道德規范》為準繩，高標準，嚴要求自己，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生的`人。這樣才能為人師表，才會成為學生學習的榜樣，才能更好地為學生和家長服務。

二、求真務實，干好教學六認真

少說空話，多做實事。實干才能興邦，才能興教。我們一定要認真鉆研教材，探究適合自己所教學生的教法，備好課，切忌流于形式，疲于應付檢查。課堂上真正做到以學生為主體，以學生為主人，把自己當作引導者，甚至是仆人。絕對不能居高臨下，不能采用“灌輸式”，而要采用自主、探究、合作式的教學法。要面向全體，不只顧優生，不放棄每一個后進生，使每個學生在課堂上都有所獲。作業布置要有梯度，使各種層次的學生都能完成。對后進生要格外加以關注，課外多耐心給予輔導。評價學生要做到全面、客觀、公正、公平，不能戴有色眼鏡看待學習成績不優秀的學生，絕對不能歧視后進生，打擊后進生。否則就是傷害學生，傷害學生家長。

三、改進工作作風，實施民主

要全心全意地為學生服務，對學生的教育、引導、管理，就一定要實施“從群眾中來，到群眾中去”的方法。因此，我們在日常的教育管理中，一定密切聯系學生和依靠學生，而不能高高在上，必須養成為學生服務、向學生負責、向家長負責、遇事同學生和家長商量的工作作風，班級管理一定讓學生群策群力，實施民主管理，才能創造健康、團結、向上的班集體。

四、深入學生，傾聽每個學生的心聲，關愛每個學生的成長

沒有調查，就沒有發言權。不深入群眾，就不了解群眾的心聲。我們教師不深入學生，就不知道學生在學習上、生活上的困難，就不了解學生的心理狀態，就不清楚學生的個性有哪些差異。因此，我們必須利用課堂、課間、課外，深入學生群，與學生交友，與學生聊天、交流，關心每個學生學習、生活上的困難，急學生之所急，想學生之所想。

五、適時家訪，傾聽家長的意見，更好實施家校聯合教育

學生是未成年人，難免會出現有背學校規章制度的行為，難免有懈怠的心理與情緒，這就需要我們耐心細致地教育、溝通，絕對不能簡單、粗暴地對待，更不能體罰和變相體罰，否則，不僅不能教育好學生，反而會傷害學生，把學生推向我們的對立面，讓我們失去群眾基礎。當然，僅憑老師單方面的教育是不夠的，還要我們深入學生家庭，了解其家庭環境，了解家庭教育情況，傾聽家長的意見，急家長之所急，想家長之所想，共同探討教育良策。

六、清白做人，不亂收費用，不接收家長送禮

作為教師，尤其作為一名黨員教師，一定要有吃苦耐勞甘受清貧的最基本的態度。因此我們必須本著對學生對家長負責的的態度去教學。必須隨時提醒自己，決不亂收一分一毫規定范圍之外的費用，決不利用權力之便逼迫學生或者學生家長對老師進行賄賂。不接受家長的一切送禮和宴請。

扶貧工作心得和感悟 篇4

全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務在農村，特別是在貧困地區。扶貧，就是要在精準上發力。

一是要號準“貧脈”。

扶貧開發成效如何，關鍵要看是不是做到了識真貧。扶貧干部要把貧困群眾當作自己的親人，常思群眾疾苦，善謀致富之策，摸清貧困底數，切實把“家底”摸清摸透。要理清扶貧思路，根據貧困地區和貧困家庭的實際情況，精準施策，精準發力，力求“一把鑰匙開一把鎖”，確保扶貧攻堅有的放矢、精準到位。

二是要摘掉“貧帽”。

如果領導干部在一個地方執政多年，沒有改變鄉村的落后面貌，不能帶領群眾脫貧致富，就是不稱職。因此，需要切實增強干部的責任感，做到轉變觀念“主動摘”，從而凝聚起扶貧攻堅的強大合力。

三是要切斷“貧根”。

開展扶貧攻堅，要徹底走出“年年扶貧年年貧”的貧困陷阱，那就要樹立正確的政績觀，堅持實事求是的政績導向，把出發點和落腳點放在貧困地區的加快發展上，重點做好興業扶貧、搬遷減貧、扶智脫貧、兜底濟貧、強基治貧等工作，確保貧困地區真正發展起來、貧困群眾真正富裕起來。

幸福不會從天而降，好日子是干出來的。貧困群眾是開發式扶貧的主體，要堅持扶貧與扶志、扶智并舉，處理好國家、社會幫扶和自身努力的關系，發揚自力更生、艱苦奮斗、勤勞致富的精神，增強貧困人口的自我發展能力。

靠辛勤勞動擺脫貧困，才能過上幸福新生活。要及時剔除不符合條件的低保對象，打消他們不勞而獲的投機心理。建立“一把鑰匙開一把鎖”的幫帶機制，為想干事、能干事的群眾建立資金、技術、項目的扶持機制，為他們改變現狀創造環境和條件，從而不斷增強他們的成就感和獲得感。

扶貧工作心得和感悟 篇5

今天學校舉行了一次社會實踐活動，是歷來的一次。我非常榮幸作為班級代表跟著學校一起去往青山橋進行幫扶活動。

一大早我就來到了集合地點，我們上了大巴我一路都在幻想我將去到什么地方，見到什么樣的人等等，雖然路程很長，但是我一想到這些問題我就特別特別激動高興，以至于我感覺一下就到了。我們去到了青山橋鎮上的富石學校，快到目的地的時候我在車上就開始張望，恨不得用望遠鏡看。到了目的地，眼前的景象和我想象的大相徑庭——一棟兩層的樓房矗立在眼前，樓房前面有個不是很大的坪，兩個籃球框屹立在兩旁，這個不足30平方的坪就是他們下課后的娛樂場地吧。緊接著我們看到幾個小朋友和老師在門口，看得出是在等候我們，我沒有仔細去看他們的教室，我們匆忙的跟他們交流，拍完合照我們就分成五個組去往五個不同的家庭，龔主任帶隊。

我們組的孩子是一個讓人看上去就非常樂觀的三年級學生。我們跟隨著那個孩子的腳步前往他家，很“不幸”的是他家是最遠的，我們將近走了40多分鐘，加上太陽的暴曬和不平坦的路我們走的更慢了。我們一路上問了那個孩子很多問題：多大了？幾年級？叫什么？等等。他都有回答我們，他說他叫張子葉，很驚訝他回答了我們，我們都還以為像這樣的孩子應該是怕生不愛講話的······一路上我們碰到了泥巴路，因為昨天下了雨，泥巴路就更難走了，我們進一步感受到了田間生活，張子葉走的很快，我們跟都跟不上，他說他每天都是這么走的，這句話讓我想到自己，我家離學校也不是特別遠，我還常抱怨父母不送我······我們“翻山越嶺”終于抵達張子葉的家快到他家的時候張子葉加快了腳步，到他家才知道他給我們拿電扇去了。張子葉的家還是土磚房，樓上放柴，樓下住人，家里只有爺爺奶奶在家，爺爺奶奶拿出自家種的西瓜款待我們，我們也送去了最誠摯的祝福。我們問到張子葉的爸爸媽媽去哪了，看得出他奶奶很不愿意提及，但奶奶還是跟我們說了——張子葉的媽媽在湘潭，但是因為患有輕微的精神病很不好找工作，張子葉的爸爸在廣州做事，因為年紀大也找不到好工作，年他媽媽不知道他爸爸有這么大，結完婚才知道，張子葉的爸爸比張子葉的媽媽整整大了17歲，而現在照顧張子葉的是他的外婆外公。子葉的爸爸也是一年回來一次。我注意到子葉奶奶在說這些的時候眼角有絲絲淚光，子葉假裝不在意，這小小的內心就要承受這么大的壓力。

我們交流了很久，準備離去。爺爺奶奶一直留我們吃飯，因為我們有統一吃飯的地方就拒絕了，奶奶也是送了我們好久，要奶奶趕緊回家，奶奶嘴巴上說好，步伐卻沒有停下……這次社會實踐活動是我感觸最深的一次，我親自去到了留守兒童的家庭，親自去了解他們的生活。中國還有很多這樣的家庭，我們還只是看見眼前的一家。我們現在有這么美好的生活，這么好的學習條件，我們應該好好珍惜，而不是不屑一顧，不然你真該去體驗一下那些那么努力的留守兒童的生活！