小班科學活動找朋友教案反思（精華8篇）。

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學活動教案《顏色娃娃找朋友》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班科學活動找朋友教案反思 篇1

活動目標：

通過活動，讓幼兒認識并區分紅、黃、藍三種基本顏色。

引導幼兒學習簡單的顏色配對，培養初步的觀察能力和色彩感知能力。

激發幼兒對顏色探索的興趣，體驗顏色混合的樂趣。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的娃娃卡片或實物。

對應顏色的物品圖片（如紅色的蘋果、黃色的香蕉、藍色的氣球）。

彩色水筆、白色畫紙，用于幼兒涂色練習。

可混合的顏料（紅、黃、藍）、調色盤、畫筆，供幼兒嘗試顏色混合。（SXw9.cOm 實習報告網）

活動過程：

一、導入環節

故事引入：講述一個關于顏色娃娃找朋友的故事，每個顏色娃娃都想找到和自己顏色一樣的朋友。

二、認識顏色

展示顏色娃娃：逐一出示紅、黃、藍三種顏色的娃娃卡片，讓幼兒說出它們的名字。

顏色配對：將顏色娃娃與對應的`物品圖片配對，引導幼兒說出“紅色蘋果找紅色娃娃做朋友”等。

三、涂色游戲

分發白色畫紙和彩色水筆，讓幼兒根據自己的喜好選擇一種顏色涂色，并鼓勵他們說出自己涂的是什么顏色。

四、顏色混合探索

演示顏色混合：教師示范如何用紅色和黃色調出橙色，藍色和黃色調出綠色，激發幼兒的好奇心。

幼兒操作：讓幼兒嘗試自己動手調色，觀察顏色變化，并記錄下自己的發現。

五、總結分享

分享作品：鼓勵幼兒展示自己的涂色作品和調色結果，分享自己的感受和發現。

總結顏色知識：簡短回顧今天學到的顏色知識，強調顏色在生活中的重要性。

反思：

本次活動通過故事引入、實物觀察、動手操作等多個環節，有效激發了幼兒對顏色的興趣和探索欲。在涂色游戲和顏色混合探索中，幼兒不僅加深了對紅、黃、藍三種基本顏色的認識，還初步體驗了顏色混合帶來的神奇變化，培養了他們的動手能力和觀察力。然而，考慮到小班幼兒的注意力集中時間較短，未來在設計活動時，可以進一步精簡每個環節的時間，增加互動性和趣味性，如通過音樂、游戲等方式維持幼兒的興趣和參與度。此外，對于顏色混合的探索，可以預先準備好更直觀的顏色變化圖表，幫助幼兒更好地理解顏色混合的原理，促進他們科學思維的發展。

小班科學活動找朋友教案反思 篇2

活動目標：

1、培養幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

2、培養幼兒安靜的聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

活動準備：

1、教學圖片若干張。

2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找朋友》。

活動過程：

一、自由介紹“我的好朋友是×××”

請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。

二、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。

1、扁扁的嘴巴會游泳，

走起路來搖搖擺擺，

唱起歌來嘎嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講述圖片內容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？

2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？

練習說短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”

3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續練習對話。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。

（3）自由交流說。

4、講述最后一段

討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

以各種形式開展

（1） 老師說動物的名稱，幼兒說相應的動詞。

（2） 老師做動作，幼兒猜相應的動詞。

（3） 個別、集體、小組輪流說。

五、集體舞《找朋友》。

小班科學活動找朋友教案反思 篇3

活動設計背景

放音樂《找朋友》

各種動物的簡單幾何圖畫

活動目標

辨別色彩與形狀

辨別動物的特征

教學重點、難點

重點：讓小朋友擁有日常生活中的簡單物體，動物，圖形認知能力

難點：正確的引導小朋友形成正確的思維模板，把圖案與名稱相吻合記憶

活動準備

一堆五顏六色，型狀各異，并且有重復的玩具。

活動過程

1讓小朋友看那些準備好的動物圖畫

2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的動物

3讓小朋友們猜彼此拼的動物是什么

4讓小朋友們說說自己用了什么圖形

5讓小朋友們評哪種圖形最有用

教學反思

1 應該自己先做一個樣板，分析一下，讓小朋友有方向感

2 應該分配好玩具，就不會出現搶玩具的場面

3 因為他們的認知不夠，應該適量的指導，不是放任不管。

4 應該有時間限制，獎勵制，激發孩子潛能

小班科學活動找朋友教案反思 篇4

【活動目標】

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

【活動準備】

餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導入活動：

教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”

1、請個別幼兒試試老師做的魔術

2、引導幼兒發現老師手中的吸鐵石

二、認識吸鐵石

1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

三、幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

2、提問總結：

你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

總結：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

總結：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

活動延伸：

我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

【反思】

1．日常生活中應注意材料的投放。

孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。

2．科技教育應從小班開始。

通 常的教學活動中，我們根據孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的'詞語來解答分析。

小班科學活動找朋友教案反思 篇5

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”在小班數學教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動學習4以內數量的點數對應，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，使數學活動更具有情趣性。

活動目標：

1．能手口一致的點數4以內的物體。

2．在游戲中體驗數學活動的樂趣。

重點：點數對應。難點：能手口一致點數4以內的物體。

活動準備：

1——5的數字卡，紅花藍花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖

活動流程：

一、出示掛圖，激發幼兒活動興趣

春天到了,花園里開了很多花，你們看看有哪些顏色的花？引導幼兒找一找紅花藍花黃花各有幾朵？教師出示數字

二、游戲《花兒找朋友》

1、漂亮的花不但開到了花園里，還開到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？

2、幼兒數數自己的卡片上有幾朵小花

3、老師舉1——4的數卡，每舉一個數卡，請相應數量小花的幼兒站起來展示一下。

四．幼兒操作

1.還有許多小花沒有找到好朋友，你來幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法

2.幼兒操作，教師巡回指導

3.進行點評

五．結束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。

小班科學活動找朋友教案反思 篇6

活動目標：

讓幼兒認識并區分紅、黃、藍三種基本顏色。

通過游戲的方式，激發幼兒對顏色的興趣和探索欲。

培養幼兒的觀察能力和初步的色彩搭配意識。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的娃娃或卡片。

彩色紙片或積木若干（紅、黃、藍）。

彩色顏料、畫紙和畫筆（供幼兒嘗試調色）。

音樂背景。

活動過程：

導入環節：

教師以故事形式介紹顏色娃娃：“今天，顏色王國里來了三個新朋友，他們是紅色的娃娃、黃色的娃娃和藍色的'娃娃。他們想找到和自己顏色一樣的朋友，我們一起來幫助他們吧！”

認識顏色：

展示顏色娃娃或卡片，逐一介紹紅、黃、藍三種顏色，讓幼兒重復說出顏色的名字。

引導幼兒觀察周圍環境，尋找教室里哪些物品是這三種顏色。

游戲：顏色娃娃找朋友：

將彩色紙片或積木散落在地上，播放音樂，幼兒隨著音樂自由走動。

音樂停止時，教師說出一個顏色名稱（如紅色），幼兒需迅速找到并撿起紅色的紙片或積木，然后回到原位。

重復游戲，每次變換顏色，增加游戲的趣味性和挑戰性。

調色小實驗：

提供紅、黃、藍三種顏色的顏料和畫紙，讓幼兒嘗試用畫筆將兩種顏色混合，觀察顏色變化。

引導幼兒記錄或講述他們的發現，如紅色和黃色混合變成橙色。

總結分享：

讓幼兒分享自己找到的顏色朋友和調色實驗中的新發現。

強調顏色的多樣性和色彩搭配的樂趣。

活動反思：

通過本次《顏色娃娃找朋友》的科學活動，幼兒不僅加深了對紅、黃、藍三種基本顏色的認識，還通過游戲和實際操作體驗到了色彩的魅力，激發了他們對顏色世界的探索興趣?；顒又校變罕憩F出極高的參與度和興趣，特別是在調色小實驗環節，他們通過親手操作，直觀地感受到了顏色混合帶來的驚喜變化，這對培養幼兒的觀察力和動手能力大有裨益。未來，可以進一步豐富顏色活動的形式，如引入更多顏色組合的探索，或利用顏色進行創意繪畫，持續激發幼兒對色彩世界的探索欲望，同時促進其想象力和創造力的發展。

小班科學活動找朋友教案反思 篇7

活動目標：

1、讓幼兒學習按數匹配實物，按實物找相應數量的數。

2、復習7以內的數字，正確感知和判斷7以內的數量。

3、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1—7數字卡七張，1—7的大數字棒七個，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

學具：1—7不同的實物卡片人手一張；1—7數字小卡片、實物卡、數字杯人手一份；雪花片若干。

活動過程：

一、聽覺引導、激發興趣請小耳朵幫忙一起玩游戲：

教師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。

二、參觀果園

1、俞老師上次去動物園玩的時候，看到小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹，俞老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？

2、那我們來看一看它的果園里有些什么呀？

小朋友你們看桃樹上有幾個桃子？石榴樹上有幾個石榴？桔子樹上有幾個桔子？葡萄樹上有幾串葡萄？梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？櫻桃樹上有幾顆櫻桃？

幼：桃子樹上有1個桃子，石榴樹上有2個石榴，桔子樹上有3個桔子？葡萄樹上有4串葡萄，梨樹上有5只梨，蘋果樹上有6只蘋果？櫻桃樹上有7顆櫻桃。

三、感知數量

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了七盆水果。

師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？

（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是蘋果，第七盆是櫻桃。）師：第一盆有幾個桃子？一只梨可以用數字幾表示？

（幼：第一盆有1個桃子，一個桃子可以用數字1來表示。）‖師：第七盆有幾顆櫻桃？七顆櫻桃可以用數字幾表示？

（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數字7來表示。）四、分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

2、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？

（幼：有1只小狗。）師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小狗，才是正好給小狗，不多也不少呢？

（幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？

幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。

3、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？

（幼：有2只小羊。）師：小猴該把哪一種水果分給小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

師：為什么把石榴分給小羊？

幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。

師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。

4、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）

三、游戲：找朋友

現在俞老師還想請小朋友玩一個游戲，叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片，先數數你的卡片上有幾樣東西，如果是1，那等等聽著音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如果是2，音樂一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對應數字的線上。（和好朋友交換卡片，再次進行游戲一次）

四、小組活動第一次，給實物卡送數字卡；第二次，給數字杯子送禮物。

五、幼兒操作

活動反思：

今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。

《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?；顒右婚_始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中，主要是回憶起數字。

什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！

小班科學活動找朋友教案反思 篇8

【設計意圖】

顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設計了此次活動。在這次的"顏色娃娃找朋友"的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。

【活動目標】

1、認識紅、黃、綠三種顏色。

2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。

3、感受大自然的色彩美，啟發幼兒去尋找，去發現周圍環境中美麗的色彩。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

【活動準備】

1、了解也幼兒對顏色的已有經驗。

2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標記（與幼兒人數相等）。

【活動過程】

一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，誰先來跟我打打招呼？拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了！

二、導入活動（變魔術）師：老師可厲害了，還會變魔術呢！你們看過變魔術嗎？仔細看！這有三個瓶子寶寶，我數一二三，變變變，瞧！瓶子寶寶變魔術了！

師：這是什么顏色的瓶子寶寶？

（逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色（紅、黃、綠）的水。讓幼兒認識這幾種顏色。）

三、故事引出內容

（一）故事：

師：老師不光會變魔術，還有一個神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對我說："我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的.好朋友。"其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小X班，想請你們幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎？（愿意）

（二）說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友

1、師：看，誰先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）跟紅色娃娃打個招呼！

請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。（紅的太陽；紅的蘋果；紅的氣球……）

2、師：咦，誰在叫"我也要出去，我也要出去。"（出示綠色娃娃）跟綠色娃娃握握手！請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友？（綠色的樹葉；綠色的小草；綠色的西瓜……）

3、師：看看，還有誰來了？（出示黃色娃娃）跟黃色娃娃親一親！

請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。（黃色的香蕉；黃色的菠蘿；黃色的桔子……）

4、幼兒選擇自己喜歡的標記：

師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友？（想）你想和什么顏色娃娃做朋友？在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記，選一個你喜歡的顏色標記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上！

5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對三種顏色的認識。

師：小朋友都有了自己的顏色標志，黃色寶寶在哪里？舉起你們的小手?。t色、綠色依次進行）師：現在我們來玩個小游戲，教師唱"x色娃娃，x色娃娃，你在哪里？"戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。

四、活動小結及延伸：

師：顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興，其實在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友，讓我們一起出去找一找，把找到的顏色畫下來，好嗎？

活動反思：

在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。