英語實踐活動總結。

經歷了充滿意義的活動后，我們從中吸收了不少新的知識，這時候做好活動總結是十分重要的。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編收集整理的英語節活動總結范文，希望對大家有所幫助。

英語實踐活動總結 篇1

值此建系20周年暨外國語學院成立之際，我院舉辦外語文化節系列活動，為全校同學相互交流、展示自我搭建平臺。11月5日晚，外語文化節閉幕式暨頒獎大會于大學生活動中心一樓休閑大廳隆重舉行。外國語學院院長呂世生教授、副院長李鋒老師、總支副書記羅山鴻老師、英語系主任劉寶權老師、輔導員王瑩玨老師、日語外教星野光俊老師、日語系呂雷寧老師蒞臨現場。

活動開始院長呂世生教授發表英文講話，鼓勵新生培養外語興趣，認真學習文化知識的同時享受精彩校園生活。院長講話結束后，同學們大展才藝，接連帶來了民族舞、英文歌曲、電影配音等精彩節目，現場氣氛高漲。隨后，學院領導老師為外語文化節各個活動獲獎者頒發獎狀。最后精彩的游戲環節將整場閉幕式拉向高潮，蘿卜蹲和“木人三項”游戲惹得現場同學捧腹大笑，外語文化節閉幕式暨頒獎大會在歡聲笑語中圓滿結束，增強了財大學子對外語學習的熱情和興趣，提高了學生們的'外語應用和實踐能力，豐富了校園生活，為外語文化節劃上了圓滿的句號。

英語實踐活動總結 篇2

新學期，新開始、新目標、新追求。為了促進我校英語科全體成員的合作與交流，從而更好地提高我校英語科的教學成績，光華小學定在每周四下午第三節課進行英語組教研活動，我校英語科組九月份主要開展了以下活動。

九月六日下午第三節本學期第一教研活動，在劉校長和梁主任的帶領下，英語科組全體成員齊聚二樓會議室，共同探討并制定新學期英語科教研工作計劃。會議首先由我校梁主任總結上學期各班英語統考試情況，并提出新學期新目標，鼓勵全體英語教師齊心協力，多想辦法，爭取進步。接著由英語科組長梁老師對本學期英語科所設置的作業種類以及批改情況作了明確的要求，并共同商討制訂本學期英語科組教研活動計劃，最后由劉校長總結，并要求我們認真利用好每周一次的教研活動， 強調團隊合作精神，力求全面提高英語教學質量。

九月十三日下午第三節，我們英語組全體成員與劉校長共聚二樓會議室進行第二周的教研活動，會議首先由科組長梁老師布置本學期英語科教研工作安排，并明確各位老師分工及教學研討課情況，最后全體成員就暑假優秀英語手抄報進行評選活動。

九月二十日下午第三節，校長和我們全體英語老師共聚二樓會議室開展教研活動，會議首先由麥少麗老師就三年級英語教材進行分析，并講解自己的教學思路，接著其它老師也紛紛發表了自己的教學見議，最后總結出三年級的英語教學主要是培養學生們的學習興趣，同時要更重的就是抓好學生的字母書寫，因為好的開始是成功和一半，最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。

九月二十七日第四周四下午，劉校長和全體英語老師在二樓會議室開展教研活動，會議由尤少蓉老師分析四年級英語教材及教法，并提出自己在教學上的一些問題，各位老師都紛紛發表了自己的教學見議，最后總結出四年級的英語教學除了培養學生們的學習興趣之外，更重要的還是要抓好學生對話與單詞的背誦與默寫，這樣才能更好地提高成績，最后會議會熱烈的討論中愉快的結束。

我校每周的英語教研活動都舉辦得有聲有色，收獲多多，開展每周的英語教研活動能幫助大家共同成長，共同進步， 教研還在繼續，我們攜手前行，期待我校英語科的教學成績有新突破。

英語實踐活動總結 篇3

為了在我學院營造一種英語寫作氛圍，讓喜歡英語寫作同學能找到一個發展的平臺，為忙著過四、六級英語和一些弱于英語寫作的同學能找到一個學習的空間，我院決定開展英語寫作大賽，以此讓我院同學在英語寫作中得到更多的交流與溝通，從而提高我們同學的寫作技能。作為宜賓學院素質拓展項目之一的英語征文大賽已圓滿結束。我們學習部全體成員對整個大賽進行了周密而詳盡的策劃，而后按部就班地征稿、初選和評選最終獲獎作品?，F將活動具體事項總結如下：

此次征文大賽不僅稿件數量可觀，而且作品質量可喜，優秀文章層出不窮。許多作品從不同角度、不同角度側面，以各種體裁如：散文、詩歌等形式。總之，本次大賽取得了預期效果，獲得圓滿成功。

一、活動過程：首先我們完成了大賽的宣傳工作，通過廣泛的方式向全院宣傳這次活動。其次完成了大賽作品的收集和整理工作。然后是評審階段，我們收集的所有稿件全部有專業的老師評審。確保公平公正公開。最后，我們評選出了優秀作品，并做了賽后總結，整理保存了作品資料。

二、活動成果：征文活動期間廣大同學踴躍投稿，可見同學們的熱情十分高漲。在所有征文稿件中我們發現，無論是內容，還是主旨，我們都可以感受到當代大學生身上洋溢著人文的風貌、青春的氣息和執著追逐的理想。

三、成功之處：此次征文大賽較為成功，主要體現在以下幾方面：

第一，在整體策劃方面，由于有了全方面的策劃（包括各個細節部分）后，此次活動才能順利地開展。

第二，在宣傳方面，我們通過各種宣傳方式進行了廣泛的宣傳和動員。

第三，在評選優秀稿件方面，所有稿件均由專業教師評審，評審過程分為初審和復審，確保公正公平公開。

四、不足之處：首先大賽的宣傳工作還不是非常的到位，部分宣傳措施落實不夠具體。我們應該讓更多的同學參與其中來，讓更多的人大膽揮灑他們的筆墨。

其次本屆征文活動與學校其他組織舉辦的征文活動幾乎同期進行。

最后，本次征文活動時間倉促，部分寫作愛好者未能及時準備稿件。

五、最后結語：通過此次征文活動，讓同學們將自己的情感、理想、信念通過自己的文筆展現在眾人面前，提高了全校師生的凝聚力，為我們的大學生活增加亮色，更是讓我們校園的原創英文作品有了一個展示的舞臺，同時也激起了同學們學習英語的熱情，讓我們的理想、情感、信念有一個揮灑的空間，讓一股清新的英語文學風，彌漫在我們的菁菁校園。

活動主辦單位：宜賓學院院團委

活動承辦單位：宜賓學院外語學院

英語實踐活動總結 篇4

我們學校的英語教研組積極的提高自己的水平，在過去的一個學期里，實現了教學成績的大豐收。以全面提高學生的素質為目標，要求教師們積極探索勇于創新，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期我校英語科開展了一系列教研活動，總結如下：Zr120.cOM

1、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現的新問題進行了教學觀摩，研討，予以解決；在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學效果甚好。

2、規范地開展了一次主題化系列活動，努力提高校本教研組的質量。如十二月份的“英語節”活動。英語節活動準備了差不多一個月，可以看的出每位老師都在努力的準備著活動，可遺憾的是天氣的變故導致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學校的設施還不夠完善，有待改進。同時也說明方案不夠周全。

3、定期和不定期兩種形式，開展了常規檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個老師都能按要求做好工作。

4、本學期開展了以高年級為單位的書寫比賽，這樣既提高學生學習英語的興趣，又改進了學生規范書寫單詞的能力。

總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。我們要繼續的努力工作下去，把我們的學校工作繼續的做好下去，我相信未來我們學校一定能夠取得長遠的發展。

現在的孩子隨著計劃教育的深入改革，越來越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養成國家的棟梁，這才是我們教學的真正目的，我們都應高認識到。不僅僅要把英語教好，其他的各個科目都要綜合發展?，F在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力，將他們帶好。我們的祖國才能更好的發展，我們的希望，我們的未來，我們祖國強大的未來。

英語實踐活動總結 篇5

本學期初三英語備課組在下半學期舉行了一次活動，收到了良好的效果，在學生中產生一定影呴?，F把活動的情況總結如下：

一、活動目的'；

為了全面貫徹我校的辦學指導思想，實現培養目標，進一步提高學生的綜合素質，培養良好的學習習慣，為廣大學生提供展現才華的平臺，故舉辦英語基礎知識及語言應用能力大賽，從而充分調動初三全體學生學習英語積極性，進而來展現我年級英語學習風彩。

二、活動主題；

用我青春翅膀，展現自我風采

三、活動對象；

全年級學生，競賽題分A.B卷，學生分A,B兩組，各班以第3次月考標準總分為界線，前15名為A組，書桌拉到走廊上考，其余為B組，在室內考。

四、活動時間；

1、動員活動階段：13周

2、大賽時間：17周星期四下午（45分鐘）

五、組織領導與協調監督；

本次活動由初三英語備課組主辦，年級組協辦。為了使本次活動順利的進行，13周開備課組會，要求各科任馬上動員學生馬上積極準備。本次話動由備課組長領導、協調年級組組織全體學生參賽。

六、具體要求；

1、班級要充分做好組織和動員工作，提高對競賽的認識，積極參加活動。

2、備課組要對活動周密計劃，完善活動細節，做好前期準備工作，保障活動按時進行并達到預期效果。

3、活動結束后備課組應及時、認真總結，并于活動結束后3天內將總結以書面形式上報年級組和教導處。

七、獎項評選方式；

根據各種不同類別，分別設置獎項（一等獎取總分前xx名，二等獎從第xx名到笫xx名共xx人，三等獎從第xx名到xx共xx人。對以上獲獎學生發獎狀和紀念品（筆記本），年級給班級加分，每生加3-10分不等，學生加行為分。

八、經費：

1 科仼，級組長和下級行政共x人，每人發筆記本x本，共x本，約xx元。

2．A 組獲獎共xx人, 毎人發筆記本xx本, 共xx本, 約xxx元.

B 組獲獎共xx人, 每人發筆記本xx本, 共xx本, 約xxx元. (共xxx元)

九、考試結果：

A組:(100+10): 最高分xxxx分xx人;xxx分x人.xxxx分共有xxx人; 其余的人最低分是xxx分.

B組(100=10): 最高分xxx分;xxx分共有xx人;

十、得獎情況:

A組: 一等獎 (xxx)9人; 二等獎 (xxx分)20人; 三等獎 (xxx分)33人;

B組: 一等獎 (xxx分)11人; 二等獎 (xxx分)18人; 三等獎 (xxx分)28人;

十一、感謝:

校長室和教導處支持; 年級組; 監考員: xxxxx

英語實踐活動總結 篇6

為了進一步激發學生學習英語的熱情與興趣，培養學生良好的書寫習慣，提高廣大小學生動手動腦的能力，增強學生的合作精神，豐富學生校園文化生活，本學期我組織了四年級全體學生以Unit 4 My home為主題的英語手抄報評比活動，時間為11月14日—18日一周時間。

在此次活動中，本著全體學生人人參與的原則，自己動手、動腦，創作出作品近200多幅，各班經過篩選，每班挑選出優秀作品在班級展示。這些作品主題明確，內容緊扣主題，健康向上，圖文并茂，書寫規范整齊，版式設計美觀大方，版面布局合理，色彩協調，簡潔明快，充分發揮了學生的想象力和創造力，展示了學生的個性和多元智能。其中四一班郭佳淇同學的My dream home、四四班林嘉琪同學的My beautiful home、劉佳一同學的My sweet family等等，受到其他老師及同學的一致贊揚。

在活動中提高了學生英語寫作的能力。將英語以手抄報的形式呈現出來，學生們要動腦思考自己的素材，要用英語醞釀出自己想要表達的東西，過程中需要查找資料、上網搜索、尋求長輩等，才能設計出符合要求的畫報。

其次，手抄報活動鍛煉了學生的審美能力。除了內容的創造與選擇，手抄報的特點還讓學生們必須考慮到畫報的美觀與藝術性。學生們在版式上下功夫，學生們還在顏色上下功夫，學生們在繪畫上精心雕琢，不止畫畫，還粘貼了許多漂亮的小裝飾物。

雖然取得一些成績，但有一些不足。如字跡大小不一，板面不干凈等。

英語實踐活動總結 篇7

總結過去，展望未來。為更好的發展建設好社團，繁榮社團文化，擴大社團在校的影響力、號召力，提高會員的積極性、主動性，現在對本學期我們協會的工作做一份總結。希望能在總結過去的基礎上，更好的發展未來。

一、本學期完成的工作一覽

1. 協會納新活動；

2. 二次納新；

3. 理事競選；

4. 會員第一次見面會；

5. 英語角的舉行；

6. 布谷晨讀的舉行；

7. 戶外風采秀；

8. 五馬山之行；

9. 四六級指導講座；

10.李陽瘋狂英語演講；

11.曉德自助火鍋行；

12.草莓園之行

13.生日派對

14.萬圣節活動

15.平安夜傳遞愛心

16.新生英語口語大賽

17.新生節閉幕式暨首屆歡樂嘉年華

二、本學期完成的主要工作

（一）英語角

每周三、周日晚7:00上在昌檀樓前面（夏天和秋天）、向高園綜合樓二樓報告廳旁（春天和冬天）舉行，外教參加，face to face 接觸，是提高口語的好去處，切身體驗英語的動感, NO Chinese的原則讓你想象的翅膀自由飛翔（輕松的交談環境，不同文化的碰撞，友誼的萌發），該活動不僅是我們的招牌活動，也已成為全校性質的。 *英語角活動總結：

英語角不僅給大家提供了提高英語口語、聽力的機會，培養同學對英語的興趣，而且豐富了同學們的課余生活，提高交際能力。另一方面，通過舉辦英語角，也有利于外協在活動中提高組織協調能力，在實踐中磨合隊伍、鍛煉能力。

在經過一個學年的成長后，英語角也漸漸成長起來。在大家的共同努力之下，我們英語角正在形成自己的特色品牌。他已經擁有自己的忠實支持者和參與者。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即Don’t be nervous,just say it!來這里開心地說英語是我們對所有朋友傳達的一個想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統的課堂，英語角輕松氣氛更有利于同學的英語學習與交流。同時，大家還可以在英語角結識許多的新朋友。

英語角本學年活動形式多種多樣，主題一般是根據當時的熱點話題、西方和中國的傳統節日而確定的，實用性較強，旨在讓同學們對中西方不同文化和風俗有更多的了解，第一期我們的主題是 holidays第二期是emotion第三期是communication 還有different cultural backgrounds..different ways to meet . . trust . sport. people heroes in our heart等等。每一期我們都有許多好玩的游戲，例如繞口令，過障礙物，踩氣球......我們還組織過西方傳統節日——感恩節的活動。在活動當天，主持人向大家介紹了感恩節的來源和特別的習俗。活動參與性相當高，使大家能體驗到西方國家過節日的樂趣。雖然每一期來參加的人數有所起伏。但我們始終如一的辦下去 ?，F場氣氛始終很活躍。

我們以一種給予的形式，給大家帶來新鮮的東西，讓大家真實地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學，是有收獲與成長的。同時我們每期都會組織與主題相關的游戲并發放獎品給游戲中的獲勝者，以活躍現場氣氛。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴大我們的影響力，同時這也是克服英語角發展瓶頸的必經之道。我們通過努力工作使得來到英語角的同學都積極地參與和投入到活動當中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個大家庭中的一份子，因為英語角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續發展下去。

雖然英語角活動曾經遇到了很多困難，但我們都克服了，我們相信，英語角的未來將會更好！

*理事對于英語角的總結感想

一、關于英語角，每次都能順利展開，人數也比較穩定，在同學們之間的反應較良好，英語角已步入正軌。不過可能每次的形式比較單一，需要一些創新的形式，跟主持人提一下。

看到其他部門的理事經常會來幫幫忙，讓我看到了外協內部的團結。多參加英語角的活動也有利于個人英語水平的提高，鍛煉交際能力。個人覺得場地不好，下學期是否可以考慮在天氣允許的情況下，去室外搞活動，可能氣氛會不同。還可以考慮改變活動形式。

二、關于英語角，開始的幾期辦的還是比較成功的，但是也許是天氣/地點或者期末的關系，后來幾期的參與度有明顯的下降。自己做過一次的英語角主持人，我覺得主持人調動能力特別重要。因為找主持人也比較困難的，找個口音比較好的調動能力比較強的主持人更加困難，特別是后幾期，很多報名過的主持人都推脫說期末太忙沒有時間準備英語角。一期的英語角主導權基本在當期主持人身上了，我覺得我們在確定主持人選定的主題的同時要幫他們把把關，關于現場調動和游戲的問題。有幾期到的人少，反應也不好，同學參與度也低。還有就是，英語角基本上就沒什么新意和驚喜可言了，就只是三十分鐘游戲環節和一個半小時的自由對話。另外，到場的干事基本上就那么幾個，出勤率不高。個人認為，英語角還是有提高的空間的。

（二）布谷晨讀

布谷晨讀一直以來也都是我們協會的品牌活動，我們也一直堅持舉辦，剛開始效果還蠻不錯的，因為我們學校一大部分的學生還是很熱愛學習的。布谷晨讀是每周日早晨7:00在昌檀樓前面舉行，主要是我們協會

提供材料和音頻，大家一起聽音頻，朗讀文章的形式的，我們所選的材料大都是四六級聽力材料，VOA、BBC、演講等。布谷晨讀是提高聽力，口語，語感的一個很好途徑。

*理事對于布谷晨讀的總結感想

關于布谷晨讀，在參與了一學期的布谷晨讀之后，我看到了自己英語的提高，很高興布谷晨讀為我們提供了這樣的平臺。但是，布谷晨讀也存在一些不足，所選取的材料偏難，沒有口語比較的人帶讀，希望在下學期的開辦中能夠選取口語比較優秀的會員帶動大家一起讀起來。

英語實踐活動總結 篇8

英語新課程標準提出要“使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度的過程”，“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。在教學實踐中，我體會到通過設計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發學生的積極學習情感，符合小學生的認識規律和情感規律特點。當然，這些活動的設計要緊扣相應的教學內容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協調地進行。再者，每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學生身上體現得更充分。因此我們利用一切機會讓學生結合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提高了。

4月我們成功地舉辦了西固一校第二節英語節活動，本屆英語節我們以“Learn English. Enjoy English.（學英語，享受英語）”為主題，開展了“英語書法比賽”、“ 英語工制作及手抄報展示”、“英語歌曲童謠比賽”、“英語知識競賽”、“每日一句英語”等形式多樣精彩紛呈的活動，為同學們搭建了一個又一個展示自我的平臺，在校園里掀起一輪學英語用英語的高潮。

我們在實踐中主要嘗試以下幾種方式：

1.讓學生親手制作富有個性的作品。小學英語課本中許多內容都是緊密聯系學生生活的，選擇的話題也是以小學生的實際需要為出發點，都是學生的身邊人、身邊事，所以便可以圍繞這些內容設計搞一些個性化的活動。這次英語節活動我們設計了手工制作比賽，學生接到任務后都興致勃勃地忙開了，不同的年級有不同的內容，六年級的板報設計設計各具特色，有的貼上了漂亮的圖畫，有的用自己設計的英文字體來書寫……；五年級的季節書和課程表也毫不失色，漂亮的

封面，精彩的內容；四年級的`服裝設計簡直是wonderfui,有個學生甚至設計了一個服裝城，不同的款式都用英文表示出來了；低年級的手工制作也不錯，同學們還饒有興趣地互相觀看、評論，參與的積極性非常高昂。

2.收錄自己喜愛的英語信息。我讓學生把平時在報刊和影視中看到的英語小作文、小幽默、小故事等摘抄下來，存入專門的材料袋中。同時引導學生在生活中學英語，將生活中可能看到的英語信息收集起來。如一些食品、用品上的英文商標，服裝上的英文，商店招牌上的英文，都可以作為收錄的內容，同時這些英文形式大都包含著優秀的創意，富有創造性和審美性，對小學生有很大的吸引力。英語節，我們就讓學生們拿出來展覽，當學生看到自己感興趣的材料被別的同學圍觀和欣賞時，那種樂滋滋的感覺都寫在他們的臉上了。再加上英語節每日一句英語的活動，讓學生也學到了很多，收獲了很多。

3.在英語節的各類英語競賽活動中，學生們都會有不同的感想和收獲，于是就要求他們在認真參與的同時，多觀察，多思考?；顒咏Y束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來，作為自己的學習心得，加上圖片、照片展示在班級的櫥窗里。這樣學生參與這些活動的積極性就更高了。

4.小學生對學習的自信心主要還是來自外部的評價，學生自信心的提高是一個持續的過程，所以我們的英語節活動中中，我們設計的評獎制度倍受學生的喜愛，是學生展示風采的舞臺，也是獲得有層次的積極評價的機會。只要學生在英語節愉快的合作、一點一滴的發展和進步，都可以得到獎狀，獎狀有集體的，也有個人的，在此基礎上，進一步貼出“英語榜”，增加學生學習英語的動力。 每個學生得到獎狀時，喜悅之情總是溢于言表，他們精心地收藏著每一張獎狀和獎品，感覺自身的價值在每張獎狀上得到不斷的體現，同時這也記載了學生前進的步伐。

英語節是我們同學展示才華的節日，也是同學們收獲喜悅的節日，它是我們師生共同成長的節日，也是我們課題研究的成果。

英語實踐活動總結 篇9

英語新課程標準提出要“使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度的過程”，“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。在教學實踐中，我體會到通過設計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發學生的積極學習情感，符合小學生的認識規律和情感規律特點。當然，這些活動的設計要緊扣相應的教學內容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協調地進行。再者，每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學生身上體現得更充分。因此我們利用一切機會讓學生結合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提高了。

12月我們成功地舉辦了葛牌九年制學校小學部英語角活動，本屆英語節我們以“LearnEnglish。EnjoyEnglish。（學英語，享受英語）”為主題，開展了“英語書法比賽”、“英語工制作及手抄報展示”、“英語歌曲童謠比賽”、“英語知識競賽”、“每日一句英語”等形式多樣精彩紛呈的活動，為同學們搭建了一個又一個展示自我的平臺，在校園里掀起一輪學英語用英語的高潮。

在英語節的各類英語競賽活動中，學生們都會有不同的感想和收獲，于是就要求他們在認真參與的同時，多觀察，多思考?；顒咏Y束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來，作為自己的學習心得，加上圖片、照片展示在班級的櫥窗里。這樣學生參與這些活動的積極性就更高了。

小學生對學習的自信心主要還是來自外部的評價，學生自信心的提高是一個持續的過程，所以我們的英語節活動中中，我們設計的評獎制度倍受學生的喜愛，是學生展示風采的舞臺，也是獲得有層次的積極評價的機會。只要學生在英語節愉快的合作、一點一滴的發展和進步，都可以得到獎狀，獎狀有集體的，也有個人的，在此基礎上，進一步貼出“英語榜”，增加學生學習英語的動力。每個學生得到獎狀時，喜悅之情總是溢于言表，他們精心地收藏著每一張獎狀和獎品，感覺自身的價值在每張獎狀上得到不斷的體現，同時這也記載了學生前進的步伐。

英語角是我們同學展示才華的平臺，也是同學們收獲喜悅的樂園，它是我們師生共同成長的活動，也是我們課題研究的成果。用活動激發學生的積極學習情感。

英語實踐活動總結 篇10

又一學期即將結束，經過一學期的磨練和發展，我們的英語哆來咪社團活動逐步成熟。由于形式多樣，活潑有趣，符合學生的需要，受到了社團學生的歡迎，現將本學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

首先，在教育工作計劃的制訂上。

我們立足學生期學生的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養學生學習的'興趣和對語言的敏感性，培養學生初步使用兩種語言進行交際的能力，培養學生良好的學習習慣和各種基礎技能。

其次，在教育內容的選擇上。

我們力求符合學生的身心特點，注重選擇學生親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近學生生活與情感喜好，其難度既符合各年齡學生的發展特點，又略高于學生的年齡水平，使學生既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。

第三，在教學方法上。

我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引學生，抓住學生，從而有效的調動學生學習的興趣。我們經常借助實物、直觀教具和模型玩具等學生喜愛的事物，讓學生在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教學生學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓學生在玩游戲的過程中學習相應的單詞，學生很感興趣。

第四，在教學手段上。

我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助學生學習英語。如：在教學生學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給學生看，讓學生覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放有關的英語短劇給學生看，播放一些英語歌曲給學生聽，這一些都激發了學生學習英語的興趣。

英語社團活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。當然，我們的工作還存在不足，我們四年級英語哆來咪社團期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。

英語實踐活動總結 篇11

第二階段的課題研究實施，我主要開展教與學實踐活動，不斷讀書、不斷總結，不斷修改，總結經驗。此階段我主要采用行動研究法，立足課堂、立足學生，展開研究；文獻研究法——閱讀書籍，積累資料；經驗總結法——在研究的'過程中不斷總結研究成果，進行階段性小結、調整、完善研究方案。

1、立足于日常課堂教學，探索提高學生預習能力策略與模式的研究。

課堂、學生是實施課題研究的主體，是磨練教師專業成長的舞臺。通過對主體這一鮮活的案例研究，編寫預習題案并且對學生課前預習情況進行檢查，即使得發現問題并對其預習進行指導。

2、上研究公開課。針對課題研究階段性成果，我邀請領導和同仁對我的公開課進行指導與幫助，以期形成教學自己教學模式并把研究成果輻射，及時把教科研成果轉化為生產力。

3、參與課題研究交流，堅持上傳課題博客內容。按照教科所課題管理要求及時上傳研究內容，包括計劃、方案、預習課例、預習方法指導心得等。