秋天來了作文

最新秋天來了作文(范例16篇)。

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的秋天作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

秋天來了作文 篇1

我們用一個漫長的等待換來了秋天的故事。

在校園里、在郊外、在大樹下，我感受到這里空氣更甜了，更鮮了。因為我們已經送走了一個炎熱的夏天，迎來了一個清爽的秋天。

有了秋天就像有了一架自然的`空調，讓冷風輕輕地摸著你的臉龐，那雙冰涼的雙手會幫你抹掉夏天的煩惱。

大地如同金色的課本，打開，你會發現秋天的腳步越來越多，夏天的腳印卻漸漸消失。

秋天的身影漸漸迷漫整個世界。也許它乘著風兒來了，也許它在河水里坐著一片樹葉飄來了，很可能是騎著銀河中彎彎的月兒來了，也許......它驚奇地望著這個美好的世界，開心地、可愛地笑了。

秋天讓偷懶的風當郵差，偷懶的郵差把信這么一扔，信灑得滿地都是;趕路的大雁撿了一頁回家;在河塘里玩耍的青蛙也拖了一頁回家......天空變藍了，鳥兒在歡快地歌唱著金黃的季節。河水變急了，仿佛在為秋天而驕傲，動物們在快快樂樂地尋找冬天的食物。

秋天來了作文 篇2

一、活動目標

1.情感目標：感受秋天豐收的熱鬧場景，用繪畫的形式表達對秋天的想法與感受。

2.技能目標：能夠用排列式構圖形式描繪秋天豐收的場景，用喜歡的配色給畫面上色。

3.認知目標：了解秋天的季節特征，知道線條作畫和涂色的方法。

二、活動重難點

1.活動重點：知道秋天豐收的具體景象和特征，用排列式構圖形式描繪秋天豐收的場景。

2.活動難點：能夠發揮想象力創作出秋天豐收的場景，并且積極與同伴講述自己作畫的內容。

三、活動準備

1.物質準備：畫筆、畫紙若干;擦手毛巾若干;秋天各種場景的圖片素材等。

2.經驗準備：幼兒會唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼兒感知過秋天的場景。

四、活動過程

(一)活動導入——手指謠導入

教師帶領幼兒一起做手指謠《秋風吹》，激發幼兒參與活動的興趣，營造熱鬧的氣氛，為接下來的活動做準備。

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛。

好像一只蝴蝶，飛到空中追追。

師：小朋友們在手指謠中提到了哪個季節?秋天的景色有什么特點呢?

(二)活動展開

1.教師提問并出示秋天的圖片素材，引導幼兒感知秋天的特征

(1)教師先引導幼兒回憶之前秋游的場景，引導幼兒說出自己頭腦中的表象。

師：小朋友們，在秋游中你還記得哪些漂亮的風景呢?它們在你的眼中是什么樣子的呢?

(2)教師依次出示秋天不同場景的圖片，幼兒說出觀察到的特征。

①出示莊稼地里金黃玉米的圖片，引導幼兒觀察并描述畫面。

師：畫面中金黃色的農作物叫什么名字呀?它們的果實顏色、果實形狀、果實排列等有什么特點呢?

②出示紅高粱的圖片，引導幼兒觀察細節再次描述。

師：高粱的穗子是什么顏色的?用什么樣的線條可以表現出來呢?它為什么嬌羞地低下了頭?

③出示不同季節藍天白云圖片，引導幼兒觀察秋天與其他季節藍天的不同。

師：秋天的藍天與其他季節相比有什么不同呢?繪畫中用哪一種藍色更能體現秋天的天空?

2.教師引導幼兒想象秋天豐收的'場景，鼓勵幼兒大膽作畫

(1)教師利用黑板進行繪畫技巧的分享，幼兒仔細觀察并學習。

小結：玉米的果實是一粒一粒的，繪畫時應該注意果實的間距及其形狀，繪畫時我們可以將一排排的玉米以排列式的構圖形式進行展現;高粱的穗子是一絲一絲的，繪畫時利用起筆重落筆輕的曲線的形式更佳;藍天的藍可以用顏色疊涂的方式。我們眼中的秋天，秋天中豐收的場景都是不一樣的，小朋友要大膽地畫出自己心目中最美的秋天。

(2)幼兒自主作畫，教師巡回指導。

教師通過提問的形式，引導幼兒想象秋天的景物并繪畫到本子上，過程中發現幼兒繪畫較有創意者應舉起畫面分享。

(3)教師分發彩筆，引導幼兒為畫面涂色。

情境：秋姐姐給老師打了一通電話，現在小朋友們眼中的秋天是黑白的，不夠漂亮，我們需要用彩色畫筆給它變個魔術，幫秋天穿上漂亮的外衣。

3.教師創設“小小演說家”的情境，引導幼兒大膽分享作品

(1)幼兒分享自己的作畫過程和感受，講述自己的作畫內容和對于秋天的憧憬。

師：小朋友都已經畫完啦，那現在大家來表演小小演說家，和其他小朋友介紹下自己的作品吧。

(2)幼兒依據場景為自己的作品取名字。

師：請小朋友為自己的作品起一個好聽的名字吧。

(三)活動結束——作品展示

師：小朋友們，你們今天的表現都非常棒，現在讓我們搭上去展示區的小火車，把我們的作品粘貼出去，讓展示區也感受下秋天的豐收景象吧!

五、活動延伸——語言區

教師帶領幼兒到語言區閱讀有關于四季變化的繪本故事，萌發幼兒對季節的喜愛之情。

秋天來了作文 篇3

教學目的

1、讓學生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產生口語交際的興趣。

2、把自己看到的秋景說出來與同學們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話說話，態度自然大方，有禮貌。

課前準備

1、課前由家長帶孩子到野外玩耍，收集一些有關秋天的圖片、照片或采集的果實。

2、老師課前準備許多有關秋天的詞語卡。

3、一幅秋天的圖畫。

課時安排

1課時。

教學過程

一、激趣導入

1、聽歌曲《秋風起》。說說這首歌唱了些什么。

2、對！紅樹葉、黃樹葉，片片飛來多像一只只美麗的花蝴蝶呀！它在告訴我們秋天來了！

二、創設情景，集體交流

1、秋天到了，天那么高，那么藍，秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄香的果園，給我們帶來了美麗的'秋色。請把你們照的相片和收集的圖片、秋天的果實拿出來，在學習小組內交流（教師巡視,相機點撥指導)。

2、每組推選一個代表上臺匯報。請小朋友們聽仔細，等會兒我們評一評誰說得最好。（引導全班同學用心傾聽，積極評價。）

3、孩子們說得真好，老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請你認真地看一看，圖上都畫了些什么？和同桌互相說一說。

4、師有意設問，多方進行交流。

師：你從哪里看到秋天來了？

生：樹葉黃了，說明秋天來了。

師：說得好！老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語卡。

用同樣的方法指導：“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……

師：孩子們，想一想，現在刮的風叫什么風？生：秋風。

師：現在下的雨呢？生：秋雨。

師：孩子們真聰明！獎勵你們“秋風”、“秋雨”的詞語卡。

師：人們常說“秋風秋雨漸漸涼”，你知道是什么意思嗎？

三、拓展交流

1、孩子們，咱們到校園里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告訴同伴或老師。

2、(回到教室)大家到校園里找到了秋天，誰都覺得自己是秋天里的一員啦，是嗎？在這里，老師還為你們帶來了幾個贊美秋天的詞語呢。看誰能猜一猜，拼一拼，認一認，誰先讀出，就把這張卡片送給他。(秋風送爽，落葉沙沙，春華秋實，秋風紅葉)

秋天來了作文 篇4

秋如約定的那般，輕輕地踏著腳尖，跳著優美的華爾茲圓舞曲悄然出現在了我的視線里。她來的是那般輕柔，卻又那般高調，她用自己的色彩點綴世界，裝點了許多孩子的夢鄉。

梧桐樹在輕風的陪伴下發出沙沙般的聲響，光線從葉間的空隙穿透過來，又從成蔭的樹林中穿行而出，來到人煙稀少的河畔。

這搖曳的金柳是夕陽的新娘??！在河里游泳的那群天鵝高傲地抬起頭，是不是一頭扎進水里變換著泳姿，還不時地為同伴梳理羽毛，好不愜意。秋的.確是一個令人暢想未來的好季節！一個人難免有許多難過的事，但只要在這美麗的秋天好好地領略這大自然的美，便會頓覺心情舒暢，心念通達。

順著河流，抬頭一看，便望見了一座小山，一片片火紅的楓葉在夕陽的流光中舞動，是那般奪目。濕潤的石頭小道兩旁楓樹成林，我便想起了王維的《山中》“荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣?！辈徽茄矍爸皢?？

我喜歡秋天，因為她不似春天時光繁華的季節，也不似夏天是個燥熱的季節，更不似冬天是個幽靜的季節，秋是如此灑脫、隨性。她像一曲悠揚的歌，又像一首豪放的詩，還像一支利落的舞......承載著收獲與希望。她華美而又不失豪氣，高調而又不失淡薄，張揚又不失謙卑。我還愛秋之涼爽、愜意。只因其層林盡染、疊翠流金，瓜果飄香。我鐘情于秋天，我對她的喜愛就如蜜蜂好花蕊一般,只是去發現她，從我對她的喜愛發現她感知她，觸摸她，擁抱她……

秋天來了作文 篇5

我的老家藏著許多秋天的美景，今天，我早早地就起來了，因為我要和小伙伴們一起去尋找秋天。

我們來到了田野，看見金黃色的稻谷像一個個站崗的士兵，剛直威嚴；當秋風吹來的時候，稻田又成了一片片金色的海洋，此起彼伏，稻穗在秋風中歡舞，好像在感謝秋天給了他們生命。

我們來到了山坡，玉米穿著綠色的外衣，露出了一粒粒金黃金黃的牙齒，在大聲喊道：“秋姑娘，謝謝你把我裝扮得這么美麗！”

我們來到了樹木里，高大的.板栗樹上掛著許多穿著尖尖鎧甲的板栗，它們個個全副武裝，就像一只只小刺猬。成熟了的板栗會綻開笑臉，果實像一顆顆小隕石落下來。我和小伙伴們齊心協力在樹下找板栗，不一會就撿了一大筐。我們興高采烈地往回趕，今天真是滿載而歸。

你看，我們找到了許多秋天的美景，我愛美麗的秋天，我愛豐收的秋天！

秋天來了作文 篇6

主題名稱：

秋天來了

主題的產生：

天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的.特點，生成了這個主題活動。

環境創設：

1、 活動室內的墻飾布置成相應的秋天景象。

2、 “豐收的水果”的墻飾。

3、 “秋天落葉”的墻飾。

預設目標：

1、 感受秋天的季節特征。

2、 認識水果的名稱及特征。

3、 了解樹葉的變化，認識菊花。

4、 練習聽信號走和跑的能力。

知識網：

健康——練習聽信號做動作的能力，練習雙腳跳、練習過平行線、練習小肌肉的靈活性。

語言——能隨大家一起有節奏地說兒歌社會——了解秋天的季節特征、和代表花卉

科學——手口一致點數5以內的數、區分大小多少、認識長方形

藝術——

1、練習涂色

2、練習畫圓

3、練習撕紙

4、喜歡音樂活動

5、練習分句唱的表演形式

6、認識區分常見的顏色紅、黃、綠。

活動網：

健康——摘果子、運蘋果、大風和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

藝術——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

計算——點數《游戲摘果子》、比大小、比多少

認知——分類活動區分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果

語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

科學——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

秋天來了作文 篇7

小熊家門后有一個秋千，小熊可喜歡可喜歡它了，整天蕩呀蕩。這件事被小兔知道了，她摸著頭，小心翼翼的問：“小熊能不能讓我蕩一下??？”小熊連忙搖頭，說：“不行，不行，那要是你把我的秋千弄壞了，怎么辦？”小兔聽后一肚子氣，離開了。過了一天小公雞來了，他看見小熊的秋千，滿懷心喜的問：“小熊給我蕩一下吧，行嗎？”小熊板著臉，說：“不行，我連碰都不讓你碰一下，你還想玩嗎？”小公雞聽后，嘴里嘀咕著什么離開了。第三天小鵝大搖大擺的經過小熊家，看見小熊的秋千，說：“小熊你能讓我蕩一下嗎？”小熊固執的說：“不行，就是不行！”小鵝拍著翅膀不甘示弱回答：“就讓我蕩一下嘛。”小熊不理小鵝，自個蕩秋千去了。小鵝氣極了，頭也不回的走了。

過了一些日子，小熊感到越來越孤獨，他想為什么沒有人再來光顧我的秋千了，小伙伴為什么不找我玩了？他終于想通了其中的道理：“友誼是可貴的`，友情是真誠的?！毙⌒芙K于鼓起勇氣來到伙伴們的家，說：“對不起，那天是我太自私了，我要把這個缺點改掉！你們能原諒我嗎？”大家笑著說：“不用說了，其實我們早就原諒你了”小熊聽后把頭低更低了。

從此，小熊的秋千上有了許多小伙伴的身影，他們玩得可高興了，你看他們笑的是多么的甜！

秋天來了作文 篇8

秋天來啦，秋天來啦，小明叫上他的朋友們迫不及待地跑到果園里去摘果子。果園里有各種各樣的果樹，五光十色，一個個蘋果就像小姑娘一樣很害羞，都紅了臉。秋風一吹，一個個蘋果像大紅燈籠搖來搖去。

小明提著籃子左看看，右看看，不知摘哪個好。突然，小明看見了一個蘋果又大又紅，比其它的蘋果大多了，紅多了。于是，小明踮起了腳，仰起頭，用手使勁一撥，那“燈籠”便到了他的手里。另一邊的小紅正在找秋天，她認認真真收集了許多樹做標本準備科學課用。有楓樹葉、有榕樹葉、有黃葛樹葉、香樟樹葉……有小葉子、有大葉子、有寬葉子、有窄葉子，玲瑯滿目，各種各樣。

還有許多小朋友也在摘果子，其中，有一個小朋友高聲叫道：“我找到秋天了，秋天是收獲的季節?？矗∫粋€阿姨在摘高處的果子，他們多么愛秋天?。　?/p>

朋友們讓我們一起去迎接秋天，去體會秋天的`喜悅吧！

秋天來了作文 篇9

“風逐漸悲涼，葉逐漸衰敗”，在紅與黃的交織下，秋抓著盛夏的尾巴悄無聲息的來了。

大雁南遷，無問東西，葉子如落魄的蝴蝶打著轉的漫空飛舞，順著蕭瑟的風承載著思念與憂愁。

颯颯落下的樹葉遮住了大地的塵埃，風停，霧起路上的行人朦朧起，似浸在奶罐里，走在大街上，鼻尖盡是桂花香，蕭瑟的風與大街上的行人撞了個滿懷、掀起陣陣葉子，讓人不禁打了個寒戰。抬眸望去，金黃一片，大汗淋漓的農民揮舞著手臂摘著果實，那樸實的笑容與著淡淡哀愁的秋天格格不入。

提起秋天大抵都是滿腹愁涼，而忘了秋天也是個豐收的季節。

柿子樹結滿了，金黃的，稻子仰著頭，洋溢著豐收的'喜悅，晶瑩剔透的葡萄，圓潤潤的，高粱笑紅了臉，讓人垂涎三尺，使著秋天增了幾分熱情。

崎嶇的小路對邊一排排樹，風起葉落，“一片落葉渲染了秋色，一季落花滄桑了流年”。火紅的落葉鋪在路上，走過去那紅葉覆蓋在了頭上又隨風而去，不留痕跡，荷花凋零，菊的香氣從故都的雁鳴聲中傳來，藏在雜草里，孤傲的花終低了頭，燦爛的夕陽普灑大地，斑駁的光映在煙波浩渺的水上。

這就是秋，“入目是漫山遍野的紅葉，風夾帶著瓜果的香味送給每一個人，是豐收的喜悅，是陣陣風的蕭瑟，是炎日漸消，是霜雪將至”。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

秋天來了作文 篇10

菊花滿遍野地開放，到處一片金黃。北雁南飛，嘰嘰喳喳的小燕子也走了。

石榴笑開了嘴，柿子笑紅了臉，蘋果羞得像擦了脂，葡萄像一串串紫寶石，晶瑩透徹。黃花似金，瓜里飄香。??！這是秋天來了。

秋風送爽，桂花飄香，白楊樹的黃葉紛落，無奈飄灑一地，小松鼠正在收集過冬的食物，喜鵲在枝頭說："秋天來了，秋天來了。"

啊！是秋天來了，你看荷花長出了蓮子，花生熟透了。莊稼地里都光禿禿的，這是一個豐收的`季節。

秋天來了作文 篇11

一、說教材

從內容來看，《秋天來了》是一首現代詩，作者以擬人的手法，把秋天滿懷希望、滿載收獲的“形象”充分表現出來;從課文所處位置來看，本篇課文是三年級(上)的領篇課文，課文的教法與學法，對于學生第二學段的學習應該具有引領性作用。這首詩歌寫得富有童趣，語言活潑、生動，符合兒童的認知特點，

二、說教學目標

結合學生逐步由以識字為主到閱讀中解詞析句過渡的實際情況，因此把目標確定為

1、認識6個生字，會寫10個生字。正確認讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過閱讀，進一步增強學生對秋天的情感體驗。感受秋天給人們帶來的歡樂，體會對勞動人民的贊美之情。

4、初步學習一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現秋天。

三、說教學重點

進入第二學段，閱讀教學要求在感受語言優美的同時，使學生樂于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語言材料。結合這一理念，教學中既要讓學生感受到詩歌語言的韻律美，還要讓學生結合課內外，積累關于秋天的語言材料。因此把引導讀懂課文，充分利用生活積累，體會秋天的風采，感受秋天的美好作為本篇課文的教學重點。

四、說教學難點

新課程理念還強調，詩歌的教學更提倡拓展學生的思維，引導學生展開想象，使學生感受美好的情趣，使其對秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學習一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的教學難點。

五、說教學方法

對于三年級學生來說，內容并不難理解。但由于詩歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學在學生讀文品析的同時，還要注重低中過度階段學生學習興趣的保持及學生學習方法的指導這一理念把教學方法確定為，“以讀代講，讀中感悟，讀中積累”。

六、說教學過程

第一課時

一、激情導入

1、出示一系列詞語，問學生：你想到了什么?(一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花)

2、炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了，隨即板書。

3、出示詩歌，老師激情朗誦：(紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鳥，是楓葉在舞，是黃葉在飄。像秋姑娘發來的電報，告訴我們秋天已經來到。)看!秋姑娘悄悄地披著彩虹，一路撒下花香，一路飄著果香，帶著迷人的景色，帶著豐收的喜悅已經來到了我們的教室。請同學們滿懷激情再讀課題。

[教師以詩歌的特有韻律導入課題，使學生入情入境。]

二、美讀入境，

1、自由朗讀課文，體會詩歌的韻律美，不認識的字借助拼音學習。

2、指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內容。

3、第一節最有詩的韻律：指導朗讀，畫出動詞。隨即學習生字“乘”和“騎”。

4、學習本節其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。

[隨文識字，讓學生在初步感知文章內容的同時，認識生字]

三、熟讀背誦，

1、第二節最能表現秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。

2、指名朗讀，引導學生邊讀邊在頭腦中想象畫面，注意讀出詩句表達出的秋天的美感。

3、引導學生畫出本節動詞，隨即學習生字：“揮灑”“潑”“染”“展”。

4、學習本節其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。

5、合作識字

(1)小組交流二類字，相互幫助。

(2)小老師領讀詞組。

[學生自主識字，選擇他們喜歡的方式記憶，有助于學生識記生字]

6、選擇你喜歡的小節，讀一讀。

7、嘗試背誦全文。

[這一課時，把朗讀作為教學重點，讓學生得到一種整體的語感把握，從而選擇恰當的讀法表現出來。在入情的誦讀中，學生不僅深入領悟了課文的思想感情，而且增強了語感，豐富了語言積累。]

第二課時

一、直接導入

1、復習背誦：自由朗讀或背誦全詩。

2、導語：讀了詩歌，感受到秋天的.美嗎，詩歌中美感的句子我們再來讀一讀，好嗎?

二、細入品讀，秋之味

(1)引導找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著對秋天的贊美讀句子。

(2)賞讀了句子，在小組內交流交流：詩歌是選擇了哪些顏色和相應的景物來寫秋天的?

3、生匯報，相機點撥，朗讀體會。

4、課件展示(說一說，填一填描寫顏色的詞語)

課內：( )的田野( )的大海( )的葡萄

課外：( )的楓樹( )的果樹( )的菊花……

5、你喜歡哪種顏色?把詩歌中有關句子讀給大家欣賞。你也可以自己創造出新的句子，讀給大家聽聽。

(仿照詩歌句式讓學生在前一填空基礎上嘗試創造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的( )，雪白的( )，天藍的( )，紫紅的……( )的楓葉，( )的柿子……啊，秋天真美呀!)

[這一設計，既進行了朗讀訓練、語言文字訓練，又使學生提升了閱讀的層次，課內外有機結合，增強了閱讀的興趣。]

[讓學生從視覺、聽覺等感覺器官來體驗秋天帶給人們的美感。]

三、讓學生感受一個別樣的秋天。

1、多媒體出示不同角度描寫秋天的句子，讓學生感悟積累。

2、出示描寫秋天的詩，讓學生抄寫在積累本上。如：唐代詩人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。

[借用有關描寫秋天的詩、文章片段、成語各種表現形式，積累和感悟不一樣的秋天。]

四、作業：

1、抄寫本課重點詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首詩歌。

2、繼續查找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找的所有材料進行分類，看看有沒有什么新的發現。

[這一部分的設計，是為有效利用收集的材料，針對學生課前搜集的材料的不同而進行的區分處理，讓學生初步感受秋天“瑟瑟”、“豐收”、“爛漫”、“蒼翠”不同的情緒情感，以此來表現內心對秋天的感悟。]

秋天來了作文 篇12

又到了秋天豐收的季節，遍地金閃閃，黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

秋媽媽給田野寶寶換上了一套金黃的衣裳，金黃的田野里，大麥、高粱、稻谷你爭我擠，要人們去收割呢！

秋媽媽給果樹換上了一件五彩繽紛的衣服。五彩繽紛的果樹上有柿子，柿子像一個個紅紅的小燈籠在樹上為人們照路。果樹上還有石榴，石榴胖娃娃聽說秋天來了，馬上把那僵硬的盔甲脫了下來，綻放出了歡快的笑容，笑啊笑啊，笑出了秋天豐收的喜悅。果樹上還有蘋果和香蕉，蘋果火紅火紅的就像一個個在上的`炎熱太陽，黃黃的彎彎的香蕉像一艘艘小船在河水里流動。

多么迷人的秋天，你喜歡這個豐收的季節嗎？

秋天來了作文 篇13

教學目標：

1、 讓學生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激發口語交際的興趣。

2、 能把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學交流，做到態度大方，有禮貌。

3、 別人講話要注意聽，逐步培養認真聽的習慣。

教學重點：

讓學生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學交流，做到態度大方，有禮貌。

教學難點：

讓學生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學交流，做到態度大方，有禮貌。

教學方法：

觀察法、引導法、談話法

學習方法：

自主合作探究

教學準備：

掛圖、課件

教學課時：

一課時

教學過程：

一、 走出教室觀察秋天

⒈帶學生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀察，讓學生實地去觀察秋天的景色，撿拾秋天的落葉，找出秋天的特點，感受秋天的美好，為口語交際作好準備。

⒉觀察前，將學生分成若干小組，由學生自己推選出組長，然后由老師交代活動要求：

⑴注意安全;

⑵愛護花草樹木、莊稼;

⑶邊觀察邊交談。

課堂上交流：秋天來了

小組內交流。組內交流的要求一定要低，即學生剛才看到什么秋景就說什么，說一句行，說幾句更好，目的是鼓勵學生能把自己觀察到的.秋景說出來。敢說，愿意說，有興趣說。

班上交流。要引導學生圍繞秋天的情景說話，要求發言的同學用普通話說，態度自然大方。同時，注意聽別人講話，能對同學的發言進行評價。

⒊教師小結。

針對學生的口語交際情況進行總結表揚。同時告訴學生一年有四享，秋天是美麗的季節，是豐收的季節。冬天、春天、夏天也各有各的特點，激發學生繼續觀察季節的變化，探究各個季節的特點。

二、課外作業

用撿到的樹葉貼一幅畫，或把今天看到的秋天的特點講給家長聽。

秋天來了作文 篇14

今年，我來到了秋天。今天，我來到了秋季的森林里。林中多落葉，忽然已知秋。當漫天旋轉的枯黃劃出季節更替的軌跡，萬美之中秋為最美。

秋天的樹林里，各種闊葉樹木的葉子都黃了或紅了，一片一片地落在了地上。然而針葉松樹仍然抬頭挺胸，一動也不動地站在風里，身上的葉子還是那么蔥綠。當我迎來夕陽、走近黃昏，映入眼簾的是美奐美輪的景致。余暉在大森林中乏著金光，像披上了一層薄薄的金紗，還有許多各色各樣隨風搖曳的樹葉，宛如灑在森林里的寶石，把大地點綴的五彩斑斕。森林里的各種植物，在夕陽和黃昏下構成層層幻影，別有一番風味。無以描繪的風景，是蒼天賜予我們視覺的自然大餐。

秋天的森林中，白樺樹更是愈發顯出她的秀頎與挺拔，那是一份不需要任何東西來裝飾的灑脫和孤傲。

大森林的秋景是美麗迷人的,是五彩斑斕的。如此童話般的世界,不僅可以用眼欣賞,用耳聆聽;還可以用心感受。

自古以來，秋是悲傷的象征，是沒落的表現，是人生愁緒的晴雨表。屈原說“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”曹丕在《燕歌行》也有同樣的詩句“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”。自然界萬木蕭條落葉紛飛的物象使人產生了心靈的共感，由宇宙的`四季自然聯想到人生的四季。

秋，卻是意境的寫照，清冷、蕭瑟、寂寥、悲涼、質樸，是人生繁華落盡見真淳的境界?！叭f壑泉聲松外去，數行秋色雁邊來。”“秋霄日色勝春霄，萬里霜天靜寂寥?！蓖醪囊饩掣鼮殚_闊，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！崩畎讋t以豪放見稱，“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！碧K軾的筆下色彩斑斕的五色之秋，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！庇钟型氯鐭煵豢勺窇浿?，“人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕?！边€有人生如夢不堪回首的浩嘆，“世事一場大夢，人生幾度秋涼?！倍嗲樯聘械牧?，此刻拋開了淺盞低吟，唱起了“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋”的豪放之歌。

秋天是一首詩，

秋天是一幅畫，

秋天是一首歌，

秋天是一個美麗的夢。

秋天來了作文 篇15

秋天沒有春天的溫暖，沒有夏天的炎熱，沒有冬天的寒冷，秋天是涼爽的。秋天猶如一曲豐收的歌，猶如畫家手中的畫布，猶如魔法師手中的魔法棒。

秋天的風婆婆，走過草地，草地上的花兒，像是被施了魔法一樣，那些花朵多像一個個玲瓏的花姑娘??！在風婆婆的指揮下，花姑娘們穿上一件件黃色的、紫色的、粉色的、紅色的外套?？粗@些五顏六色的花朵，我猜想：草地上的那些花朵，準是從它們的學校逃課出來玩的。這不，它們又在風婆婆的`帶領下頻頻點頭、翩翩起舞了。

風婆婆離開了草地，又來到樹林中間，對著樹林唱到：“呼呼，大樹的樹葉，變變，樹葉變顏色。”剛唱完，大樹的樹葉顏色就開始變色了。有的樹葉變成紅色，有的樹葉變成黃色，還有的樹葉變成桔色等等。這些樹的葉子雖然改變了，但是，我越看越覺得這些樹真的太漂亮了。

風婆婆又對果樹唱到：“呼呼，果子圓又大，沙沙，果子飽滿又豐碩。”等風婆婆唱完兩遍，再看看那些果樹上的果子，那些果子果然變得圓又大，飽滿又豐碩，而且你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

過了一會兒，風婆婆朝周圍吹氣，這一吹，可把大樹們的樹葉吹落了。每當這樹葉飄落的時候，我可喜歡撿落葉、做標本了。

秋天的雨，是一個金色的小喇叭。當小喇叭吹響的最后一次，告訴我們：冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服的睡大覺

這就是在我眼中的秋天，我愛這美麗的秋天。

秋天來了作文 篇16

晚上，我和媽媽走在田間的小路上散步。一陣陣秋風吹來一絲絲涼意，秋姑娘帶著秋風在田野里奔跑著、在小路上玩耍著；秋風吹過來把我和媽媽的頭發吹動了，好像在和我們玩游戲。

秋姑娘把我們帶到了田野里，田野里的稻谷熟了，沉甸甸的稻穗壓得稻秸抬不起頭來。一陣陣秋風掀起了層層的金浪，紅紅的高粱也樂紅了臉，隨著秋風左右搖擺，高高的向日葵像一位位士兵在保護莊稼。

在秋天這個豐收、成熟的季節里，農民伯伯露出了喜悅的笑臉。那邊的果園里蘋果壓滿了枝頭，在陽光的照射下笑紅了臉，梨也在陽光的照耀下穿上了金燦燦的衣服。我們走在回家的路上，路旁開滿了白色的`野菊花，聞一下，還帶著泥土的氣息，它們沒有公園里的菊花那么嬌艷，但讓人百看不厭。

走進秋天，就像走進一個美麗又漂亮的童話世界。