動畫微課設計師工作總結

動畫微課設計師工作總結（分享7篇）。

隨著人們自身素質提升，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的動畫實習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

動畫微課設計師工作總結 篇1

柔美的花瓣，絲絲吐露的花蕊，雍容華貴、國色天香。你眼前的這些牡丹花都是用皺紋紙手工制作成的'，是不是可以稱為妙手生花？今天我們就來學習制作牡丹花。

一、材料與工具：

材料：黃色皺紋紙、紅色皺紋紙、綠紙條、綠色亮光紙、細鐵絲

工具：剪刀、尖嘴鉗、固體膠、雙面膠、葉片模板

二、制作過程：

1、做花蕊。取5×5厘米黃色皺紋紙一張，橫紋方向折疊兩次，用剪刀把兩邊三分之一處剪成細絲狀。

2、做花朵取15×15厘米紅色皺紋紙六張，紋路對齊，以1厘米寬度，像折紙扇那樣一正一反折疊整齊。然后將兩端剪成圓弧。把花蕊放在花瓣中間上面，用細鐵絲的一端把花蕊與花瓣扎緊，然后把花瓣從里向外一層一層逐一翻起。邊翻邊整理，使花瓣曲折自然，錯落有致。

3、做花萼剪一張5×5厘米正方形綠色亮光紙一張，對折兩次，再三等分折，用鉛筆畫好輪廓線，剪去陰影部分(如圖1-1)，展開即成花萼，涂上膠水，花枝鐵絲穿過花萼中心，并與花朵底部粘合。

4、做葉片先把亮光紙對折幾次，然后用葉片模板剪出6對葉片，剪6根15厘米長的鐵絲。因鐵絲粘貼比較困難，可以先在一張葉片中間粘上雙面膠，用雙面膠把鐵絲粘住，另一張涂上膠水，相對粘牢，做成一片葉子，同樣方法做成6片葉子。然后取一片葉子，用綠紙條涂上膠水繞裹葉梗，然后可以用左手的大拇指和食指按逆時針方向轉動鐵絲，從上到下纏繞下來，在距葉片底部4厘米的位置，同時把另外兩片葉子放進，繼續纏繞下來，在末端涂上膠水，固定住，組成一組葉子。另外三片葉子也組成一組葉子。

(葉片模板)

5、組裝葉子。從花萼處開始，用綠紙條涂上膠水繞裹花梗。按照上面葉片纏繞方法纏繞。在繞到6厘米處，先把一組葉片放入，繼續繞裹，再繞至10厘米處把另一組葉子放入，繼續繞完即可。

動畫微課設計師工作總結 篇2

一、實習單位簡介

本次實習我有幸加入到“夢想動畫工作室”，這是一家專注于原創動畫制作的公司，位于北京市海淀區。夢想動畫工作室自成立以來，已成功出品多部深受觀眾喜愛的動畫片，如《星際小探險家》、《奇幻森林歷險記》等，以其獨特的創意、精湛的技術和豐富的故事情節在業界享有盛譽。

二、實習目的與意義

通過這次實習，我的主要目的是將大學期間學習到的動畫理論知識與實際工作相結合，提升自己的動畫設計與制作技能，同時了解動畫行業的運作流程，積累寶貴的實踐經驗。此外，我也希望通過實習加深對動畫行業發展趨勢的理解，為未來的職業規劃打下堅實的基礎。

三、實習內容

前期策劃與腳本創作：參與了新項目《時光小偵探》的前期策劃會議，學習了如何從市場調研出發，確定目標受眾，構思故事框架，以及編寫動畫劇本的技巧。親自參與撰寫了一部分劇情腳本，體驗了從創意萌芽到故事成形的.全過程。

角色與場景設計：在專業設計師的指導下，使用Adobe Illustrator和Photoshop軟件進行角色和場景的概念設計。我負責設計了主角“小偵探”的多個表情變體和幾個關鍵場景的草圖，學習了如何使角色形象既符合故事背景又能吸引觀眾。

動畫制作與后期合成：使用Toon Boom Harmony和Adobe After Effects軟件參與動畫的制作過程，包括角色動畫的逐幀繪制、動作捕捉的應用、鏡頭編排以及特效合成。這一階段讓我深刻體會到了團隊協作的重要性，也鍛煉了我的耐心和細節處理能力。

項目管理與團隊溝通：作為實習生，我還參與了項目的進度跟蹤、會議記錄及團隊間的溝通協調工作。通過使用Trello和Slack等工具，我學會了如何高效地管理任務和信息，確保項目按時完成。

四、實習收獲

技術提升：實習期間，我不僅鞏固了動畫制作的基本技能，還掌握了多款專業軟件的高級應用技巧，特別是在角色動畫制作方面有了顯著進步。

團隊合作：在團隊項目中，我學會了如何有效溝通，理解并尊重團隊成員的不同意見，共同推進項目前進，這對我今后的職業生涯有著重要的影響。

行業認知：通過親身體驗，我對動畫產業的生產流程、市場需求、技術趨勢有了更深入的認識，為將來在動畫領域發展奠定了基礎。

五、總結與展望

總之，這次實習經歷是一次寶貴的學習和成長機會，它不僅讓我在專業技能上有所提升，更重要的是讓我對動畫行業有了全面而深刻的理解。未來，我希望能繼續深化自己的專業技能，積極參與更多有創意、有意義的動畫項目，為觀眾帶來更多的歡樂與思考，同時也為推動中國動畫產業的發展貢獻自己的一份力量。

動畫微課設計師工作總結 篇3

教材分析：

本課選自人教版二年級下冊教材第53-54頁。這部分知識的教學是建立在學生學習了四則混合運算的意義及計算的運算順序的基礎上教學的，使學生結合具體的情境解決實際問題，培養學生解決問題的能力。學生分析：二年級學生好奇心強，也喜歡探索發現新知識。學生第一次碰到這樣的應用題，為了讓學生了解并掌握此類應用題的特點，我制作了微課件，幫助學生有序地思維，明白每步求出的是表示什么意思。

教學目標：

1、微課能引導學生有序地思維，加深對運算順序的理解，明白每步求出的是表示什么意思，提高學生解決問題的能力。

2、通過微課的學習，學生能夠尋找題目中隱含的中間問題來解決問題。

3、培養了學生認真嚴謹的學習習慣。重點、難點：

教學重點：

會解決兩步計算的實際問題，并能寫出綜合算式。難點：能通過已知條件和問題找出其中隱含的中間問題。

教學設計：

一、自主探究

例：

1、學生討論自學。（課件出示自學提示）

（1）情景圖：從圖中你知道什么信息？這些信息有什么聯系？（2）找到所給信息中所隱含的信息。要求的問題和隱含的信息有什么聯系？（3）把計算過程寫在練習本上，說一說每步為什么這么做。

學生以小組的形式討論自學，把討論的結果整理在練習本上，對個別情況進行指導。

2、小組匯報，點撥思考方法。

師：你們從題目中獲得了哪些信息？

生：面包師傅一共要烤90個面包，已經烤好了36個，每次能烤9個，問題是剩下的面包還要烤幾次？

師：你能從中間找到隱含的信息嗎？也就是解決問題必須先求什么？生：隱含的信息是還剩下多少個面包沒有烤？

師：通過已知信息，我們知道還有多少個面包沒有烤，知道這個有什么作用呢？

生：要求剩下的面包烤幾次，就要先求出有多少個面包沒有烤。師：現在我們用圖示把它們的關系都表示出來。（課件）

一共90個面包，

已經烤了36個，

還剩下（）個，

每次烤9個（）次能烤完？

師：誰能幫面包師傅解決這個問題？

生1：90-36=54（個）表示：還剩下54個面包

生2：54÷9=6（次）表示：54個面包每次烤9個，需要6次烤完。

3、學習列綜合算式

同學們做的很好，為了書寫方便，把這兩道算式綜合成一道算式嗎？找三位同學來黑板書寫。

引導學生明白：在寫綜合算式時，為了先計算90-36，要把它加上括號，再除以9。正確的算式是：（90-36）÷9板書：（90-36）÷9 =54 ÷9 =6（次）

學生把正確的算式重新整理到練習本上，并口答。

二、總結

1、收獲：學生掌握了兩步計算的實際問題的.思考方法和列綜合算式時應注意什么。

2、學生在解決兩步計算的應用題應該注意什么。

五、板書設計

運用混合運算解決實際問題一共有90個面包

已經烤了36個

還剩下（）個

90-36=54（個）

每次烤9個，（）次能烤完

54÷9=6（次）

綜合：（90-36）÷9=6（次）答：剩下的還要烤6次。

設計思路與意圖：據教學內容、教學要求、學生認知規律和認知水平，學習方法上采用了：（1）運用遷移的規律、比較的方法進行啟發誘導式教學。（2）借助線段圖理解題意，分析數量關系，抓解題思路。學生能積極活躍地投入到問題中，在思考這個問題的同時總結出如果一個問題需要多個步驟才能解決的話，那就要想好先求什么，再求什么。自己掌握了解決問題的方法，使學生進一步體會數學與生活的聯系，產生自主探索的興趣。

微課使用建議：本節微課所講的知識點為“運用混合運算解決實際問題”。在微課件中我把重要的信息以及所隱含的信息做了一些提示，根據學生的實際情況給出一些提示，根據學生匯總的信息利用圖示把題目中的所有的數量關系列出來。使學生在較短的時間能掌握了分析問題、解決問題的方法，節約了時間，提高了效率。

動畫微課設計師工作總結 篇4

一、實習目的與意義

本次實習旨在將我在校所學的動畫理論知識與實際工作相結合，通過參與真實項目，深入了解動畫制作流程，掌握行業標準軟件操作技巧，提升解決問題的能力，并為未來職業生涯打下堅實的基礎。

二、實習單位簡介

藍天動畫工作室成立于2010年，是一家專注于原創動畫電影與系列片制作的工作室，以其精良的制作技術和創新的故事內容在業內享有盛譽。工作室擁有一支由資深動畫師、導演、編劇和技術專家組成的團隊，致力于打造具有國際影響力的動畫作品。

三、實習內容與任務

前期參與：我參與了新項目《星際小探險》的前期策劃會議，了解了故事板創作、角色設計、場景設定等過程，協助整理創意會議記錄，學習如何從零到一構建一個動畫項目。

軟件技能學習：在導師的指導下，我系統學習并掌握了Maya、Photoshop及After Effects等動畫制作軟件的操作技巧，包括角色建模、紋理貼圖、關鍵幀動畫、燈光渲染等關鍵技能。

動畫制作實踐：我被分配到動畫制作組，負責一個次要角色的動畫序列制作。通過實際操作，我學會了如何根據劇本要求賦予角色生動的動作與表情，以及如何與其他部門協作完成合成工作。

項目評審與反饋：每周參與團隊內部的項目評審會議，直接聽取導演和同事對我的工作反饋，學習如何在緊張的時間表下高效迭代改進作品。

四、遇到的挑戰與解決辦法

技術挑戰：初接觸Maya時，復雜的界面和功能讓我感到困惑。我通過在線教程、書籍學習和向同事請教，逐步掌握了軟件操作，并在實踐中不斷熟練。

創意瓶頸：在設計角色動作時，有時會遇到創意枯竭的問題。我開始更多地觀察生活中的動作，參考其他優秀動畫作品，同時利用頭腦風暴會議與團隊成員共同激發靈感。

五、實習收獲與感想

通過這次實習，我不僅在技術上有了顯著提升，更重要的是，我學會了如何在團隊中有效溝通、協作，以及如何在壓力下保持創意和效率。我深刻體會到動畫制作是一項既需要藝術靈感又考驗技術實力的'工作，每一次成功解決難題后的成就感讓我更加堅定了從事動畫行業的決心。

六、未來展望

未來，我計劃進一步深化動畫技術的學習，特別是對動畫物理模擬、動態捕捉技術等前沿領域進行探索。同時，我也希望能夠有機會參與到更多類型的動畫項目中，不斷提升自己的創意思維和項目管理能力，最終成為一名全面發展的動畫藝術家。

動畫微課設計師工作總結 篇5

一、實習目的與意義

隨著數字媒體技術的迅速發展，動畫產業作為文化創意產業的重要組成部分，展現出了巨大的市場潛力和文化影響力。本次實習旨在將我在校期間所學的理論知識與實際工作相結合，通過參與動畫項目的制作流程，深入了解動畫行業的工作模式、技術應用及團隊協作的重要性，提升個人的專業技能與職業素養，為未來從事動畫相關工作打下堅實的基礎。

二、實習單位介紹

我有幸在XX動畫公司進行為期三個月的實習，該公司成立于20XX年，是一家集原創動畫制作、動漫IP開發、動畫外包服務為一體的綜合性動畫企業。公司擁有強大的創意設計團隊和技術研發力量，曾參與國內外多個知名動畫項目的制作，以其高質量的動畫作品和創新的設計理念在業界享有盛譽。

三、實習內容與過程

前期準備與培訓：實習初期，公司為我們新入職的實習生安排了為期一周的培訓，內容涵蓋了動畫制作的基礎知識、軟件操作（如Adobe Animate、Maya、3ds Max等）、項目管理流程以及公司文化與規章制度。這讓我快速適應了工作環境，對動畫制作的'整體流程有了初步了解。

參與項目制作：培訓結束后，我被分配到一個正在開發的兒童教育動畫項目組中，擔任助理動畫師的角色。主要負責角色設計的輔助工作、場景布局調整、以及簡單的動畫片段制作。在這個過程中，我學習到了如何根據劇本要求創作符合角色性格的設計稿，以及如何利用軟件工具高效完成動畫制作任務。

團隊協作與溝通：實習期間，我深刻體會到團隊協作對于動畫項目成功的重要性。每周的項目進度會議讓我有機會與其他部門（如編劇、配音、后期特效等）的同事交流，理解各自工作的難點與需求，共同解決問題，確保項目按時按質完成。

技術學習與創新：在實際工作中，我不斷探索新的動畫技術和設計理念，嘗試將學到的新技巧應用于項目中，如使用動態捕捉技術提高動作的真實感，或是通過學習最新的視覺效果教程來優化場景表現力。這些嘗試不僅豐富了我的技術儲備，也為項目帶來了新鮮的視覺效果。

四、實習收獲與反思

通過這次實習，我不僅在專業技能上有了顯著提升，更重要的是學會了如何在團隊中有效溝通、協作與承擔責任。我意識到，一個好的動畫作品不僅僅是技術的堆砌，更是創意、情感與團隊合作的結晶。同時，我也認識到自己在時間管理和項目規劃方面仍有待提高，未來需要加強這方面的自我管理能力。

五、總結與展望

總之，這次實習經歷對我來說是一次寶貴的學習和成長機會，它不僅讓我對動畫行業的現狀和發展趨勢有了更清晰的認識，也更加堅定了我投身動畫事業的決心。未來，我將繼續深化專業知識學習，拓寬視野，努力成為具備創新思維和專業技能的復合型動畫人才，為推動中國動畫產業的發展貢獻自己的力量。

動畫微課設計師工作總結 篇6

在看到“停課不停學”的文件后，專家們就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，并且也紛紛召開視頻會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。

“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間內進行觀看網絡教學，現將近期我們班如何運用網絡進行教學工作總結如下：

一、課前準備

自開課以來，每天開課之前，我都會提前在微信群里安排學生對次日要學習的新內容進行預習。

二、線上學習與教學

每天網上直播開始時，我會和同學們一起聆聽觀看，做好聽課記錄，直播結束后，我會在微信群里總結學習中的不足，通過孩子們的互動，加深印象。

三、作業完成及輔導情況

每節課后，我會給同學們不置適量的練習題，通過優教信使形式發送，督促大家按時提交并一一落實，擇優推廣，采取表揚、鼓勵的方法進行引導，對于錯題，我會通過微信群再次講解，個別輔導，落實到每個人，力爭做到人人都會。另外，課后鞏固工作，我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學習情況，通過家校配合來促進學習。

疫情當下，我們必須接受現實，適應社會，無論還要堅持多長時間，我都會認真對待，絕不敷衍?；突W，服務與學生，真正做到“停課不停學”。

動畫微課設計師工作總結 篇7

受新冠肺炎影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為東小學子開啟“不一樣”的校園生活?，F將我校近四周來的線上教學活動總結如下：

一、線上教學活動

網絡教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

二、作業布置與批改

作業主要采用家校本發布，學生在線提交作業后，我們在系統進行批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業業輔導學生、一絲不茍地批改作業。

三、改進措施

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。