科學小鳥教案

科學小鳥教案(范例十三篇)。

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的快樂的小鳥美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學小鳥教案 篇1

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書《藝術》(一年級上冊)

教學目標

1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術活動中讓學生自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現。

2、初步培養學生的想象力和創造力，引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

教學重點

通過繪制“小鳥的家”學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。

教學難點

結合自然現狀，充滿想象和創造力地安排畫面。

教具準備

CAI課件、頭飾。

教學過程

一、導入新課

1、提供觀察材料，引發思考：這只小鳥怎么了？

2、談話引課題

有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？

二、講授新課

1.出示課題。

2.小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？

提供材料，找到小鳥的'家。

設問：小鳥的家發生什么事了？為什么會這樣？

學生分組討論后得出結論。

教師總結：

（出示學生作品）小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動物也沒有了家，（出示影片）人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們人類都無法生存下去。面對這樣的環境，假如你是那只小鳥，你現在最想說什么？

學生回答。

那么，我們現在應該用什么辦法來補救？

學生回答。

教師總結。

三、學生作畫

那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）

學生回答。

同學們，你們現在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）

現在就把你們的想法表現在畫紙上，好嗎？

四、教師巡視

對出現的問題，老師及時糾正。

五、展示作品

展示學生作品。（學生對滿意的作品投票）學生談自己作品的繪畫意圖。

六、表演

我們現在幫小鳥和其它小動物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復了生氣，動物們開起了狂歡會，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂）學生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

七、小結本課

現在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動，如果讓你來替小動物們說一句它們現在最想說的話，你會說什么？

學生回答。

教師總結。

“大家都來保護環境，讓地球越來越美”。

科學小鳥教案 篇2

教學理念：

1、動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小要有環保的意識。

2、在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對動物的情感表現，這就是平時大人們對孩子們各種態度的表現。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

教學目標：

1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護鳥標志的藝術活動中，讓學生自由選擇工具、材料，充滿感情地進行藝術表現，發展學生的想象力和創造能力。

2、引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

教學準備：

教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。

學生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學過程：

一、師生問好。

二、情境激情，引導省思

1、師：小朋友們聽，是誰來了？

學生跟唱，律動。

2、師：噓！這是什么聲音？

3、師：你知道發生了什么事嗎？

生：……

4、師：我們來看看，到底發生了什么？

5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對人類說些什么呢？

生：……

三、學習兒歌，指導構思

1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的，樹林是小鳥的家，請大家一起跟我來朗讀一遍。

2、師：現在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們怎樣幫幫它呢？

生：種樹、做鳥窩……

3、師：其實在我們的`校園里，就有許許多多的樹，你們愿意邀請小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？

不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？

生：鳥窩。

師：你覺得可以用什么來做鳥窩？

生：……

師：看，老師手里的這個鳥窩是用什么做的？

我們在紙盒上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？

生：漂亮！

師：你有哪些辦法來進行裝飾？

生：彩筆畫，彩紙貼……

4、師：小朋友們的主意真不錯，可是光光我們愛護小鳥可不行，我們要號召所有的人都來愛鳥、護鳥?？矗唬?）班的小朋友想出了好辦法，設計了一些愛鳥、護鳥的標志。

師：這些標志都有些什么形狀的？

師：標志上有些什么？

生：字、拼音、畫。

師：你想在標志上寫些什么？畫些什么？

師：因為我們還沒有學漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關的畫。標志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。

四、小組合作，創作活動

師：現在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標志。請一小組的同學商量一下，你們是做鳥窩，還是標志，請組長到前面來拿相應的材料。

生：商量、制作。

五、布置拓展，情感延伸

師：小朋友們做好了嗎，舉起來給大家看看，現在我們到校園里去，把鳥窩和標志安置、懸掛起來好嗎？

生：一起出教室，布置鳥窩、標志。日后跟蹤、護理。

教學反思：

1、 在孩子們的心里，動物是可愛的，而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動物面前的表現，我們會發現，孩子會將成人對他們的態度、情感和愛的方式，活靈活現地表現在動物身上。

2、 愛動物是孩子的天性，在他們眼里，動物永遠是可愛、可親的。因此，兒童時期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛，這樣，才能促進他們的身心健康。

3、 學生對大自然生命的體驗，有著一種情感的投入和關愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇，呼出小鳥的心聲，同樣也是孩子們的心聲。

4、 動物們是可愛的，珍貴的，而且它們永遠是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課，從環保入手，引導學生怎樣來珍惜環境，保護大自然，不亂砍亂伐，為小鳥建一個溫暖的家，從小增強環保的意識。

科學小鳥教案 篇3

教學目標：

1、知識與技能目標：能夠用與鳥窩相同的材料或代用品，模仿小鳥做窩的方法，做一個鳥窩。

2、過程與方法目標：通過欣賞和制作鳥窩，培養學生設計立體造型的興趣。

3、情感態度價值觀目標：培養學生的環保意識和團結互助精神，提高學生想象創造能力，引發熱愛自然，保護鳥類的情感。教學重點：

學會用彩泥、樹枝、皺紋紙、干草等物品做材料，通過揉、搓、捏、拼、剪、折、貼、纏繞、固定等方法制作成小鳥和鳥窩。教學難點：

巧妙利用各種材料，設計各種獨特的并且造型美觀的小鳥和鳥窩。教學準備：

教師：多媒體教學系統，課件，樹枝、彩泥等。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。學生：彩泥，課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學設計：

（一）導入階段

1、（音樂）聽出這是誰的聲音嗎？（小鳥）

師：同學們，現在，請你們輕輕的閉上眼睛，不要出聲！下面，讓我們隨著一段音樂進入一個美麗的意境：清晨，一縷陽光從茂密的樹林中射下來，照在一片草地中，微風拂過，令人心曠神怡。此刻，一群可愛的小精靈，正在快樂的唱著歌兒，你們聽出是誰的聲音嗎？生：小鳥。

師：對，是小鳥的聲音?。曇?，打招呼）

師：誰，什么聲音？你們聽到了有誰在向我們打招呼么？（多媒體出示圖片鸚鵡）

師：我們的課堂上來了一位小客人，它是一只鸚鵡，我們讓它做一個自我介紹好不好？（出示手偶）大家好我是波利，來自遙遠的森林，我是一只喜歡旅游的鸚鵡，路過我們的莓香小鎮陳疃，發現陳疃的天很藍水很清，陳疃的春天到處五顏六色鳥語花香，陳疃的小朋友特別愛護環境非常喜歡鳥類，就想多住幾天，大家喜歡我么？

生：喜歡。

師：波利這么喜歡陳疃不如就留在陳疃吧。大家說好不好。（波利：大家這么喜歡我，我很開心，但是我在這里沒有家，住在哪里呢？）我們陳疃的小朋友心靈手巧，我們可以給你做一個舒適又溫暖的家。（那好吧，我要先回森林去和我的好朋友們告別）師：我們和波利一起去森林里看看小鳥的家好不好？板書：小鳥的家

（二）教授新課

師：我們跟隨波利來到了大森林，波利，你的好朋友家在哪里啊？

（你看樹上，我的朋友黑雀阿姨，它正忙著給寶寶喂食呢，還有它的鄰居們）

師：原來小鳥的家要安在樹上?。强刹灰欢ㄟ@是我的好朋友鷸姐姐，還有她的鄰居們它們都是住在水邊的）

（除了樹上和水邊草地里也有鳥兒呢）

師：我們剛才和波利一起走訪了波利的朋友們，我們看到在森林中鳥兒們都住在那里??？生：樹上、水邊、草地里。

師：我們看了這么多小鳥的家，這些家有什么共同點呢？

我們一起來觀察一下他們都是用什么材料做成的？（樹枝、干草、藤條、羽毛等

）小鳥的家都是什么形狀的？（半圓）你覺得小鳥的家像什么？（發散想象力圖片：鍋）其實小鳥的家還有其他種類的，你們看，在大屏幕上出現的四張照片，誰愿意起來跟老師分享一下，你喜歡哪一張？你為什么喜歡它？你覺得他是什么材質的？這個材質有什么養的感覺？生：圖一泥質，結實、圖二樹枝，造型好、圖三藤條，安全、圖四毛絨，舒服。

師：一些有愛心的小朋友，模仿著小鳥做窩的樣子，制作了一些有特色的鳥窩，我們一起來看看：這位小朋友用彩紙剪貼了一個鳥窩，還有的小朋友利用生活的柳條制作鳥窩……師：大家都蠢蠢欲動了，你想不想自己動手試一試呢？別著急砍柴不服磨刀工，先看老師來給大家示范一下。（視頻示范彩泥制作，強調一下彩泥的主要技法，揉、搓、捏，制作中還可以使用拼、剪、折、貼、纏繞、固定等方法）

多媒體音樂開始，提示注意工具的使用安全，保持整潔的衛生。

音樂停止大家把作品放到桌子的中間，每個小組選出一件作品，組員講講為什么選擇這個作品把選出的作品送到講臺上放在老師準備的展示樹上。

（三）課外延伸

師：很久很久以前，小鳥們都有一個美麗而溫馨的家園，它們快樂，自由的生活著?？墒怯幸惶欤祟惒稓ⅧB類、砍伐樹木，使小鳥們失去了親人和美麗的家園。同學們，看了這些，你有什么感受，你想對人類說些什么呢？

生1：人類很殘忍！

生2：小鳥雖然是動物，但它跟我們一樣有感情。如果我們這樣對它們，它們一定很傷心，我們要對待自己的親人一樣愛護它們，而不能這樣讓它們失去親人和家園。

師：你真是一個有善心的孩子！是的，大自然是美好的，有鳥語，有花香，這樣美好的環境，你舍得破壞嗎？…所以，我們一定要愛護小鳥，珍惜動物，關愛大自然。

師：課下我們可以用家里不用的材料，廢物利用給小鳥建造一個家，掛在我們的房檐下或者路邊的大樹上，讓鳥兒知道我們對他們的喜愛。

師：我們的`同學們用雙手制作了鳥窩給小鳥們一個溫暖舒適的家，一些設計師模仿著鳥窩的造型設計了別致的建筑，還有的設計師設計了一些造型別致的家居設計，給我們的家也帶來了不一樣的驚喜，我們一起來看一下吧。

（四）課堂總結

本節課我們跟著我們的小客人波利一起了解了大森林里的鳥兒的家是什么樣的，并且通過學習學會了用綜合材料制作鳥窩，同學們都掌握的非常不錯，我們都要保護環境愛護小鳥，課下大家可以使用家里的廢舊材料制作鳥窩。讓我們一起努力讓我們的變的莓香小鎮更好。

（五）板書設計

小鳥的家

樹枝、干草、藤條、羽毛等

揉、搓、捏、拼、剪、折、貼、纏繞、固定等

科學小鳥教案 篇4

目標：

1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。

2、培養幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。

3、引導幼兒正確看待“禽流感”。

4、養成良好的衛生習慣。

重點：培養動手能力

難點：撕圓

準備：

手工紙人手兩份：一大二小、16K紙、記號筆、音樂

過程：

一、談話：

1、關于“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的`小鳥來和我們一起玩，好嗎？

二、撕小鳥

1、教師示范講解，

幼兒跟學

（1）撕小鳥：

身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕

（2）用記號筆添加嘴、腳

2、幼兒練習撕小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）

三、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

四、聽音樂學小鳥飛

（與小鳥一同游戲）

科學小鳥教案 篇5

一、教學目標

1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對這位人類朋友的認識，激發幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質，具有一顆博愛之心。

2、通過講述、表演，體會激起小朋友對樹木遇毀壞的同情，對破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人的憤慨，培養孩子們的正義感是非觀念。

3、通過畫小鳥的家，使幼兒初步掌握用藝術表達情感的方法，培養想象力和創造力。

教學重點：引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

二、活動準備

1、表現樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們怎么去阻止的圖片、送給小鳥一個溫暖的家的圖片。

2、紙和彩筆。

三、活動建議

1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動最光榮》音樂中小動物們都在忙什么?你認為小鳥在做什么就用動作表現出來。

2、小鳥唱歌、跳舞，說明小鳥的心情怎樣?高興的表情是什么樣的? 講故事《小鳥的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了? 小鳥無家可歸了，這時他的心情怎么樣?表情是什么樣的? 小鳥還會有什么動作和語言?大樹被砍倒了，它又有什么樣的.表情、動作、語言? 你想替大樹和小鳥對我們人類說些什么?

3、組織幼兒討論怎么愛護鳥、鼓勵幼兒大膽說出愛鳥、護鳥的辦法。

四、想象與探索

1、 設計音樂情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者” 體會各自的表情、動作、語言 。

2、選1~2組上臺表演大火燒了家小鳥的表情邀請小鳥到幼兒園來安家，下面的學生做觀眾，評議臺上同學的表演。

3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會小鳥的表情。

4、你認為小鳥的新家應該是什么樣的? 老師送給它一個禮物，一個新家的圖片。

5、簡單指導：小鳥、大樹、鳥巢的基本創作方法，對幼兒有一定的針對指導性。

①鳥的基本形態

②手形大樹

③鳥巢的種類

五、創作與表現

1、分小組創作完成小鳥的新家園，運用繪畫，創設情景，進行綜合藝術。

2、教師隨時對學生給予指導，鼓勵幼兒用自己喜歡的形式表現創作。

六、活動延伸及反思

1、如果你是一只小鳥，你是想飛進哪一個新家園，為什么?引導幼兒觀賞，相互評價。

2、討論小鳥的家園如何才能永遠地保存下去。 提問感知表現提問情感體驗情感深入表演觀察評價想象技能指導協作情景創新實踐評價深入思考 模仿鳥叫，鳥姿幼兒根據自身感受到的音樂節奏律動表演各種動作高興幼兒體驗高興的表情沒有了，被毀了幼兒體驗傷心難過的表情、動作和語言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演愛護環境、愛護大自然幼兒分組(4~5人)通過對“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”不同角色的表演讓學生體會大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛苦，引起同情心，激發愛心。學生思考、想象、發言。有很多大樹、草地、鳥巢……也可擬人化幼兒聽課學習，可以發揮想象多種形式表現。幼兒團結合作，應用繪畫完成小鳥的新家園。

內容豐富、環境舒適、風景優美、干凈整潔愛護森林、愛護動物、愛護環境、制止不好的行為加深對鳥的認識，激發幼兒的愛鳥情懷。體驗小鳥失去家園的傷心、痛苦，引起同情，激發愛心培養幼兒的表演能力，深刻體會角色的表情、動作、語言 。一定的技能訓練培養團結協作的創新精神，進行多種形式的藝術實踐活動。幼兒自身審美素質的提高思想教育的深化 。

科學小鳥教案 篇6

教學目標

1、通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。

2、能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現，體驗主動學習的快樂，制作“小鳥的家”。

3、通過創作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美，培養想象力和創造力，引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

通過繪制“小鳥的家”，學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。結合自然現狀，充滿想象和創造力地安排畫面。

教學課時：2課時

教具準備（學生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。

第一課時

一、激趣導入

1、課件展示激趣：

導言：同學們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）

2、板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。

3、老師在黑板上出示一張小鳥結構圖，簡單講解小鳥的基本形體結構。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的家我們叫什么呀？

4、出示鳥窩,引出小樹，飛進小鳥，

師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？

師：我們也把小鳥的這個家建在樹上吧！（出示枯樹桿并把鳥窩放在上面）

師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰！（教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！

二、欣賞探究

1、播放課件,欣賞“小鳥的家”

師：其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導學生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）

師小結：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的`圖片就感覺好舒服，那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發現有的小鳥喜歡把家建在樹枝上，有的小鳥喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹洞，巖石洞里。

2、聯系學生生活實際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學生充分地談自己看到過的鳥窩。）

三、實踐創作

1、欣賞學生范畫、進行學法指導。

師：小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現小鳥的家的。（播放學生范畫，引導學生欣賞、分析其表現手法；）

師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經看到了，飛行的小鳥呢?請注意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態，雙臂上下扇動，同學們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來，尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協調的作用，小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)

師：漂亮的小鳥，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現小鳥的“家”呢?請同學們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請同學們再想想，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。

2、構思畫面

師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學們把自己的想法大膽地畫出來吧。？（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前后層次。）

3、學生自由創作

播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動提示；教師在各小組巡回指導。

四、展評作品

1、把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。

(音樂結束)把畫好了的作業展示在黑板前面，請幾位畫面有代表性的小作者到前面談談創意和感想。

五、拓展

拓展延伸：觀看圖片（鳥巢）啟發學生想象力。

第二課時

課前準備：

（學生）橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。

（教師）鳥類圖片、課件。

一、導入

1、講授新課

回顧上一課時，展示圖片。

2、想一想，說一說。

觀看圖片，“小鳥的家”和以往的有什么不同？都運用了什么材料？發生了什么變化，你是怎么理解的？（小組討論）

二、發張階段

1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢：報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??

2、談一談，你覺得它們有什么特點？是怎么制作的？

3、觀看生活中的鳥巢仿生設計，相互欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥和它們的家。

4、學生展示自己帶來的各種廢氣物品，說一說，擺一擺，進行材料組裝、拼接。

5、讓學生自己分析和探討，制作一個小鳥的家，需要哪些元素的組合？如何裝飾得更美觀與實用性。

6、學生離開座位，比較和觀看其他同學搭建的小鳥的家

三、實踐表現

1、引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性，然后設計小鳥和它們的家。

2、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦，設計出更加新穎的小鳥的家。

3、總結歸納

四、作業要求

發揮想象，運用廢棄材料創作“小鳥的家”、

五、展示、講評作業。

通過與同學交流自己的作業，進行展示評價。

比一比、議一議，找出藝術作品與自然界中小鳥的家的異同。

六、拓展延伸zR120.coM

視頻欣賞（鳥巢修建動畫剪輯）。

科學小鳥教案 篇7

活動意圖：

春天的腳步慢慢的近了，植樹節也悄悄的來臨。通過本次礁讓孩子們了解植樹節是哪一天，讓孩子記住這個時間，記住植樹節的意義，也希望孩子們通過自己的勞動為小鳥建一個自己的“家”。

活動目標：

1、讓幼兒初步了解植樹節。

2、幼兒樂于自己動手操作。

3、培養幼兒對自然的熱愛，對小動物關愛的情感。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

5、參與節日游戲。

活動準備：

1、紙盒裝的土壤

2、樹枝若干

3、卡紙制作的樹葉

4、小動物的卡片若干

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣

1、小朋友看一看，今天我們的幼兒園里來了哪些好朋友

教師出示小狗、小蝴蝶、小魚兒、小鳥等動物

2、呀，來了那么多的'好朋友，我們和伙伴兒們跳起來吧

播放音樂，教師帶領幼兒和小動物一起游戲

3、教師做打“哈欠”動作。太陽下坡了，可真累啊，我們把小動物送回家吧

把小動物送回相對應的家。

1海是小魚兒的家。

2花朵是蜜蜂的家。

3小房子史狗的家。

4咦小鳥怎么沒有家呀我們一起去找一找吧

二、觀察光禿禿的土壤，深入主題

1、原來呀，小鳥的家在樹上，可殊禿禿的土壤上沒有樹，我們怎么辦呢

小朋友舉手回答，教師引出我們家一起植樹、送小鳥回家

2、樹應該什么時候種為什么要種樹

教師引出植樹節的時間和植樹節的意義：每年的3月12是植樹節，我們可以一起去種樹，為小鳥造一個溫暖的家，你們想不想去為小鳥造房子那我們一起去種樹吧

三、老師講解，把樹葉粘貼在樹枝上，制作樹

1、把幼兒分成五個組，教師仔細講解粘貼要點

1教師指導幼兒學習粘貼、撕下雙面膠。

2指導幼兒把樹葉的葉尖朝上貼在樹干上。

3還可以為小樹戴上美麗的花朵。家一起動起來吧

2、給每個組的幼兒發材料，樹葉、樹枝、雙面膠等

3、幼兒在教師的指導下制作樹

1引導幼兒輕輕的的，不要把我們的小樹苗弄傷了。

2樹光禿禿的，我們一起給樹穿上綠油油的衣服，戴上紅紅的花吧

四、小朋友的樹可真漂亮啊，我們一起把它種在土壤里吧

教師帶領幼兒將“樹”種在土壤里

五、帶動周圍的老師一起參加，送小鳥回家

1、小朋友們，我們牽著來看我們種樹的老師一起把小鳥送回家吧

帶動聽課的老師一起把小鳥送回“家”

2、播放舒緩音樂，念《我是一只小小鳥》

六、結束

附、《我是一只小小鳥》

我是一煮唧喳喳的小小鳥

就這樣隨風飄搖

我是多想做只快樂地小鳥

享受陽光的照?

可是樹的臂膀，田野的美好漸漸的不見了

誰能給我一顆樹

讓我可以在那里筑我溫暖的巢

誰能給我一顆樹

讓我可以在那里筑我溫暖的巢

我是那只想家的小小鳥

科學小鳥教案 篇8

活動目標

1.練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術。

2.喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。

活動準備

1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

2.小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的圖畫紙。

活動過程

1.創設情境，指導幼兒撕貼大樹。

（1）激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的`家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

（4）教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。

2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>

（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

科學小鳥教案 篇9

一. 教材分析

《快樂的小鳥》是嶺南版一年級下冊美術課程的第五課。本節課的主要內容是讓學生通過觀察和描繪小鳥的外形特征，培養學生的觀察能力和繪畫技巧。教材中提供了多種小鳥的圖片，供學生參考和臨摹。此外，教材還引導學生思考小鳥的快樂生活，通過繪畫表達小鳥的快樂情感。

二. 學情分析

一年級的學生對繪畫有著濃厚的興趣，他們喜歡用畫筆表達自己的情感和想法。但是，由于年齡較小，學生的觀察能力和繪畫技巧還處于初級階段。因此，在教學過程中，教師需要引導學生觀察小鳥的特征，并提供適當的指導，幫助學生提高繪畫技巧。

三. 教學目標

1.讓學生通過觀察小鳥的圖片，了解和掌握小鳥的外形特征。

2.培養學生用畫筆表達小鳥的快樂情感的能力。

3.引導學生關注自然環境，增強對生態環境的保護意識。

四. 教學重難點

4.教學重點：學生能夠觀察和描繪出小鳥的外形特征，用畫筆表達小鳥的快樂情感。

5.教學難點：學生能夠靈活運用繪畫技巧，生動地表現小鳥的快樂情感。

五. 教學方法

6.觀察法：教師引導學生觀察小鳥的圖片，了解小鳥的外形特征。

7.示范法：教師通過示范繪畫過程，指導學生掌握繪畫技巧。

8.討論法：教師學生進行小組討論，分享彼此的繪畫心得。

六. 教學準備

9.教材：嶺南版一年級下冊美術教材。

10.教具：繪畫紙張、畫筆、水彩顏料等。

11.素材：小鳥的圖片、視頻等。

七. 教學過程

12.導入（5分鐘）

教師通過展示小鳥的圖片或視頻，引導學生關注小鳥的外形特征，激發學生的學習興趣。同時，提問學生：“你們認為小鳥為什么會快樂？”引發學生對小鳥快樂生活的思考。

2.呈現（10分鐘）

教師呈現教材中的小鳥圖片，引導學生觀察小鳥的外形特征，如體型、羽毛、嘴型等。同時，教師講解小鳥的生活習性，幫助學生了解小鳥的快樂生活。

3.操練（10分鐘）

教師示范繪畫小鳥的過程，講解繪畫技巧，如線條的流暢、色彩的搭配等。在示范過程中，教師引導學生注意觀察小鳥的表情和姿態，以便生動地表現小鳥的快樂情感。

4.鞏固（10分鐘）

學生按照教師的要求，獨立繪畫小鳥。教師在過程中提供個別指導，幫助學生提高繪畫技巧。

5.拓展（5分鐘）

教師學生進行小組討論，分享彼此的繪畫心得。同時，鼓勵學生發揮想象，創作出不同場景下快樂的小鳥。

6.小結（5分鐘）

教師總結本節課的學習內容，強調小鳥的外形特征和繪畫技巧。同時，引導學生關注自然環境，增強對生態環境的保護意識。

7.家庭作業（5分鐘）

學生課后觀察生活中的小鳥，用畫筆記錄下它們的快樂瞬間。

8.板書（5分鐘）

教師根據教學內容，進行板書設計，突出小鳥的外形特征和繪畫技巧。

注：以上時間分配僅供參考，實際教學過程中，教師需根據學生的實際情況靈活調整。教學情境和教學活動分析：

教學情境是指在教學過程中，教師為了達到一定的教學目的，所創設的一種有利于學生學習的氛圍和環境。在《快樂的小鳥》這節課中，教師通過展示小鳥的圖片和視頻，引導學生關注小鳥的外形特征和快樂生活，激發學生的學習興趣。此外，教師還學生進行小組討論，分享彼此的繪畫心得，促進學生之間的交流和合作。

教學活動是指教師在教學過程中所和實施的各種活動。在《快樂的小鳥》這節課中，教師采取了觀察、示范、操練、鞏固、拓展等教學活動，幫助學生掌握小鳥的外形特征和繪畫技巧。具體分析如下：

13.觀察：教師引導學生觀察小鳥的圖片，了解小鳥的外形特征。這一環節有助于培養學生的觀察能力，為后續的繪畫活動打下基礎。

14.示范：教師通過示范繪畫過程，講解繪畫技巧。這一環節有助于學生掌握繪畫方法，提高繪畫水平。

15.操練：學生按照教師的要求，獨立繪畫小鳥。這一環節有助于鞏固學生所學的繪畫技巧，提高學生的繪畫能力。

16.鞏固：教師學生進行小組討論，分享彼此的繪畫心得。這一環節有助于學生之間的交流和合作，提高學生的繪畫水平。

17.拓展：教師鼓勵學生發揮想象，創作出不同場景下快樂的小鳥。這一環節有助于培養學生的創新能力和想象力。

在課堂實施過程中，我發現學生對小鳥的外形特征有一定的了解，但在繪畫技巧方面還存在一定的問題。部分學生對繪畫線條的流暢性和色彩的搭配掌握得不夠好，導致繪畫作品不夠生動和形象。

課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：

18.問題：部分學生在繪畫過程中，線條不夠流暢，顏色搭配不合理。

解決辦法：教師在示范過程中，重點講解線條的流暢性和色彩的搭配技巧。同時，教師在學生繪畫過程中提供個別指導，幫助學生改進繪畫技巧。

3.問題：部分學生對小鳥的快樂生活理解不深，難以表達出小鳥的快樂情感。

解決辦法：教師在呈現小鳥圖片的過程中，引導學生關注小鳥的生活環境和生活習性，幫助學生理解小鳥的快樂生活。同時，教師鼓勵學生發揮想象，創作出不同場景下快樂的`小鳥。

19.針對線條流暢性和顏色搭配的問題，教師在示范過程中應重點講解這些技巧，并在學生繪畫過程中提供個別指導，幫助學生改進繪畫技巧。

20.針對學生對小鳥快樂生活理解不深的問題，教師在呈現小鳥圖片的過程中，應引導學生關注小鳥的生活環境和生活習性，幫助學生理解小鳥的快樂生活。同時，教師鼓勵學生發揮想象，創作出不同場景下快樂的小鳥。

21.教師在教學過程中，應注重培養學生的觀察能力和創新意識，提高學生的繪畫水平。

22.教師應更多的小組討論和交流活動，促進學生之間的相互學習和合作，提高學生的繪畫水平。

23.教師在課后應加強對學生的個別輔導，關注學生的學習進步，提高教學質量。教學實錄：

在《快樂的小鳥》這節課中，我按照教案的設計進行了教學。首先，我通過展示小鳥的圖片和視頻，引導學生關注小鳥的外形特征和快樂生活，激發學生的學習興趣。學生們看到小鳥的圖片和視頻，都非常興奮，積極地參與到課堂中來。

接下來，我呈現了教材中的小鳥圖片，引導學生觀察小鳥的外形特征，如體型、羽毛、嘴型等。學生們認真觀察，積極發言，分享了自己對小鳥外形特征的認識。

然后，我示范了繪畫小鳥的過程，講解繪畫技巧，如線條的流暢、色彩的搭配等。在示范過程中，學生們聚精會神地觀看，積極地模仿我的繪畫技巧。

接著，學生們按照我的要求，獨立繪畫小鳥。我在過程中提供個別指導，幫助學生提高繪畫技巧。學生們充分發揮自己的想象，創作出了不同場景下快樂的小鳥。

最后，我學生進行小組討論，分享彼此的繪畫心得。學生們熱情高漲，積極地交流自己的繪畫體驗和感悟。

這節課的教學實錄顯示，教師在教學過程中充分激發了學生的學習興趣，引導學生積極參與到課堂中來。教師通過展示小鳥的圖片和視頻，引導學生關注小鳥的外形特征和快樂生活，激發了學生的學習興趣。同時，教師示范了繪畫小鳥的過程，講解繪畫技巧，幫助學生掌握繪畫方法，提高了學生的繪畫水平。

此外，教師學生進行小組討論，分享彼此的繪畫心得，促進了學生之間的交流和合作，提高了學生的繪畫水平。通過這節課的教學，學生們不僅學會了如何觀察和描繪小鳥的外形特征，還培養了用畫筆表達小鳥的快樂情感的能力。

總的來說，這節課的教學實錄顯示，教師在教學過程中注重了學生的參與和實踐，引導學生通過觀察、繪畫和交流，提高了學生的繪畫水平。同時，教師也關注了學生的個別差異，提供了個別指導，幫助學生提高繪畫技巧。這些做法都值得肯定和借鑒。

然而，教師在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在示范繪畫過程中，教師可能沒有充分考慮到學生的接受能力，講解的繪畫技巧過于復雜，導致部分學生難以理解和掌握。因此，教師在示范過程中應注重簡潔明了，突出重點，以便學生更好地理解和掌握繪畫技巧。

此外，教師在小組討論時，可能沒有充分引導學生的思考和表達，導致討論效果不佳。因此，教師在小組討論時，應注重引導學生深入思考和表達，提高討論的效果。

總的來說，這節課的教學實錄顯示，教師在教學過程中取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。希望教師在今后的教學中，能夠繼續改進和完善教學方法，提高教學質量，讓更多的學生受益。

科學小鳥教案 篇10

活動目標：

1.引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。

2.激勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動重難點：

重點：引導幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現不同動態的小鳥。

難點：激勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。

活動打算：

畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒的學習愛好。

(出示一只哭泣的小鳥)嗚——嗚——看，小鳥怎么了?它為什么哭呀?

二、共同探討溝通，了解小鳥的生活方式和不同的動態。

1.我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢?

2.小鳥們真喜愛，它們從不同的地方飛回來了。

看，這只小鳥怎么飛的?老師引導幼兒視察不同動態小鳥的姿態。

3.它有哪幾個圖形組合起來的?

三、老師示范，幼兒視察了解不同動態小鳥的畫法。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

五、展示與宣揚。

將幼兒制作的宣揚畫展示到一樓走廊，并引導幼兒向同伴們講解并描述自己的'宣揚畫，激發幼兒愛護動物的情感。

教學反思：

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能主動參加整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

科學小鳥教案 篇11

活動目標：

理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色。

活動準備：

教學掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

活動過程：

1.出示圖片一，(教師可以手指鳥窩)引導幼兒看看說說圖片內容：

——“樹上有什么?這是誰的家?鳥寶寶家里有誰?”

2.出示圖片二，引導幼兒學會觀察與用語言表達：

——“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎?哪里不一樣?”

“鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領?鳥寶寶有什么本領呢?”

(在幼兒自由表達中，教師可以帶領幼兒用動作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領。)

3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三)，幼兒完整聽賞，并自由跟講：

——“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎?小朋友喜歡鳥寶寶嗎?”

4.師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動作。

提示：

1.可以提供一些繪畫材料，讓幼兒進行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動。

2.請家長帶領幼兒看看生活周圍的花鳥市場，感受鳥語花香。

活動結束：

附：故事

小鳥的家

樹上有個窩，那是鳥寶寶的家。家里有鳥爸爸、鳥媽媽，還有鳥寶寶。鳥爸爸的羽毛是藍顏色的.，鳥爸爸會捉蟲；鳥媽媽的羽毛是紅顏色的，鳥媽媽會唱歌；鳥寶寶的羽毛一半是藍顏色的，一半是紅顏色的，鳥寶寶像爸爸會捉蟲，鳥寶寶像媽媽會唱歌。月亮出來了，鳥媽媽、烏爸爸、鳥寶寶一起睡覺啦。

科學小鳥教案 篇12

活動目標：

1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征。

2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習前后空間畫法。

活動準備：

記號筆、油畫棒、繪畫紙

活動過程：

1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。

師：“請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？”（小鳥），“小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，”（師再示范一個不同方向的小鳥）

2、初步學習空間畫法。

師：“看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？”請幼兒先說說再畫出來?！霸瓉砼龅角懊嫘▲B的'地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。

3、進一步裝飾小鳥。

師：“小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？”

師：“想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？”幼兒自由說，根據幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。

師：“你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上?！?/p>

4、幼兒作畫，師指導。

重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規律，不凌亂。

5、互享幼兒作品。

師：“請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮?！?/p>

科學小鳥教案 篇13

活動目標

1.練習撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術。

2.喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。

活動準備

1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。

2.小鳥圖片若干，畫有大樹樹干的`圖畫紙。

活動過程

1.創設情境，指導幼兒撕貼大樹。

（1）激發幼兒產生幫助小鳥的愿望。

出示畫有大樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”

（2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。

（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

（4）教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。

2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。

（1）教師和幼兒一起欣賞大樹上美麗的樹葉。

“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧?！?/p>

（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。