支教交流本人自我鑒定

最新支教交流本人自我鑒定（精品9篇）。

自己鑒定是對自己過去某一階段的學習或工作進行分析，并作出相應的總結，自己鑒定可以使我們更加明確目標，因此好好準備一份自己鑒定吧。如何把自己鑒定做到重點突出呢？以下是小編整理的支教教師個人自己鑒定范文（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

支教交流本人自我鑒定 篇1

時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自我的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅僅是對我人生經歷的一次極豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，經過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很的提高與提高，現就一學期來的支教做一鑒定：

1、思想方面

認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自我，努力學習教學的各種方法，進取向同學們傳授知識，盡自我所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自我，學生的成績便是自我的成績，學生需要的知識便是體現自我價值的機會，要為自我負責更要為學生們盡責。

2、工作方面

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情景，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，比成材更重要，應當讓孩子有一個遠的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”僅有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫礁，看看課本中度過，我要讓自我的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的提高，我就會感到由衷的欣慰。

3、生活方面

在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自我在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自我的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們進取的學習都給了我莫的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，可是我想至少經過我能給他們帶來一縷清新的空氣。經過這一學期與教師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自我人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

支教交流本人自我鑒定 篇2

我是一名支教志愿者，這次支教經歷讓我收獲頗豐，也讓我更加深刻地認識到自己的不足之處。在支教過程中，我深刻感受到了教育的重要性，也意識到自己在教學能力、溝通能力和情感表達方面還有很大的提升空間。

思想上：

在支教期間，我深刻地意識到教育的重要性，特別是對于貧困地區的孩子們。我認識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德和思維能力。我深信每個孩子都有無限的潛力，只要給予適當的教育和關愛，他們就能夠改變自己的命運。

學習上：

在支教期間，我不斷地學習和提高自己的教學能力。我努力鉆研教學方法，提高課堂教學的效果，同時也注重培養學生的學習興趣和動手能力。我還學會了與學生們建立良好的關系，尊重他們的個性和需求，以便更好地指導他們。

工作上：

在支教期間，我克服了許多困難，盡心盡力地完成了自己的工作。我積極參與學校的各項活動，組織學生們進行豐富多彩的課外活動，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我也與學校的老師和家長們保持良好的合作關系，共同努力為孩子們的成長創造更好的環境。

今后努力方向：

在未來的工作中，我將繼續努力提高自己的教學能力，不斷學習和探索教育教學的新方法，為每個學生提供更好的教育資源和條件。同時，我也希望能夠在更廣泛的范圍內參與支教工作，為更多的孩子帶去教育的希望和陽光。我會不斷努力，成為一名更優秀的支教志愿者，為教育事業貢獻自己的力量。

支教交流本人自我鑒定 篇3

我們今天在這里聚會，歡送102名熱血教師，前往師資力量薄弱的鄉鎮支教。102名教師甘愿放棄優裕的生活條件，主動深入到艱苦環境中，奉獻自己火熱青春和聰明才智。這種犧牲精神，令我們每一個人無不心生敬意！全縣正在陸續開學，支教教師也要整裝待發，此時此刻，別意依依，自然感慨萬千。

我們都是讀書人出身。學生時代，大家都是“書生意氣，揮斥方遒”，執著地追求社會公平、正義。如今，黨和國家也正致力構建社會主義和諧社會。構建社會主義和諧社會，就是要高度重視和關心欠發達地區、弱勢群體，關注各行各業生活存在困難的個體，在全社會大力倡導扶貧濟困的良好風尚，形成平等友愛、融洽和諧的人際關系。教育公平是社會公平的基石。發展農村教育，加大對全縣農村教育的投入力度，努力縮小農村教育與城鎮教育的差距，使全縣農民群眾及其子女享有接受良好教育的機會，是實現教育公平和體現社會公正的一個重要方面，是社會主義教育的本質要求。

對教育公平而言，師資力量的平衡，又是教育公平的先導。正是基于這一點，近兩年來，我們不遺余力的加大著對農村教育師資力量的配備。去年，我們把新錄用的35名本科生全部分配到了鄉鎮從教。今年擇優招考的50名素質較好的教師，也無一例外的全部分到了鄉鎮。為了加強農村師資配備，從20xx年起，我們就開展了支教工作，并且支教工作每年都以近乎翻番的.力度，快速加大。20xx年是10名教師支教，20xx年就增加到35名，20xx年又竄長到65名。今天送行的102名支教教師，更是證實了我們在加大支教工作政策力度上的連續性。

“千層高臺，起于壘土”。社會公平、教育公平，歸根結底，要靠我們這些追求公平的教育工作者從自身做起。人們常說：“與其錦上添花，不如雪中送炭?！蔽覀兘衲曛Ы痰?02名教師，在自己原校雖都是一流人才，但也只是“錦”上眾“花”當中的一朵，而大家到了新的支教學校，起到的卻是“及時雨”、“雪中炭”的關鍵作用。

人過留名，雁過留聲。選派的支教教師都學識精深，經驗豐富，相信大家到了受援學校，一定會給當地帶去教育新觀念、新理論，給受援學校刮去一股新風。大家在支教的一年中，要在受援學校帶出一個好徒弟，承擔一門主學科，講好10節示范課，主講兩場新課程講座等等。總之，要利用一切形式，把自己溶入受援學校教師群體中，并在其中起到模范帶頭作用。真正使自己這個“及時雨”、“雪中炭”成為“透墑雨”、“旺火炭”。

支教交流本人自我鑒定 篇4

陽春三月，柳絮飄飛。20xx年的春天對我來說，注定是難忘的。這個春天，我離開了舒適安逸的學校，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我要在陽泉市郊區三都學校度過我大三的第二個學期。時光荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個學期的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這一個學期的支教生活中，有成功，有失敗，有過歡樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時光是我最值得回憶和珍惜的。自我鑒定如下：

一、思想方面

這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應當做的事情。我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。

二、教學方面

作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。

在支教的第一個學期里我主要是講課和聽課。除了我的指導教師，我還聽了許多同專業和不一樣專業的其它教師的課。課后我認真地評價，每一位教師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學習和借鑒的地方。課余時間我們一起來的教師還相互聽對方的課，相互鼓勵，相互學習。從聽課中，我學到了很多很多，有教學方法、教學經驗、課堂管理、處理突發事件和處理師生關系等。

三、生活方面

校領導和學校教師對支教教師十分重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們供給方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊教師也熱心的幫忙我們，在我們遇到困惑時，吉教師就像大哥哥一樣開導我們，幫我們解決難題，在此感激你們對我工作的支持生活上的關心!

那里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課后，我們幾個教師親如手足，有困難了我們相互幫忙，互相支持。每一天晚飯后，我們會一起打乒乓球來打發無聊的時光，在運動中找到歡樂，既鍛煉了身體，又增進了我們感情。周末，我們會一起上街，在那里我們就是一個整體。相互鼓勵，相互幫忙。一起度過這段特殊的時光。

四、其他方面

當然，在這一個學期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改善，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。

半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉眼間，一個學期已經過去了。還記得初來三都時，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神，如今那里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們融入了這個大團體中。那里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練，更是一種寶貴的人生經歷。

在剩下的時間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機會，為支教的學校做出自己應盡的義務和貢獻!最終，我還要感激領導的關心愛護和同事朋友的幫忙，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想到達了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。支教生活，累并歡樂著!

支教交流本人自我鑒定 篇5

一學年的支教生活結束了，回顧本學年以來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也能夠說獲益匪淺！我敬佩支教學校教師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了本學年的支教教師工作，現自我鑒定：

一、服從領導工作安排，工作踏實認真。

去年九月開學伊始，按照區教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長的陪同下去支教學校迎江區新洲鄉永存村小報到。自從我踏進了新學校的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。每周十八節語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產黨員，克服種.種困難，勇敢承擔起工作任務，并嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且進取認真地去聽其他教師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施。[實用文書網 wWw.wEi508.CoM]

同時，在完成好自己本職工作的基礎上，還發揮自己的專業特長，進取帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作，利用業余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響。

20xx年底，我在永存小學組建了航模隊，進取訓練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創了新洲鄉參加此類比賽的先河。

此外，我還進取輔導學生參加x市科技創新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優秀獎。

二、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被教師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養他們的自信心和學習熱情。僅有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創造條件。所以課前我認真備課，了解學生的各種情景，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，進取地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、教師建立了和諧的關系。我還十分注意學生的養成教育，個人衛生教育，幫忙他們養成良好的生活習慣。我還十分關心學生的生活情景，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就經常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情景，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。

同時，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視，布置大隊部宣傳發動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

支教后期，利用汶川大地震這一突發事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與到達育人的目的。

三、與同事搞好關系，樹立主人翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天，敘敘家常，對于農村小學教育及教師的現狀有了必須的了解，感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去研究，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入這個團體而高興，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。

一年支教教師工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種.種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教教師工作的那份執著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前，這份執著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，可是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教教師工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。期望經過我的努力，能夠架起城區學校和農村學校交流溝通的橋梁，為實現均衡教育貢獻自己的一點力量。

支教交流本人自我鑒定 篇6

時間過得真快，不知不覺中四個月的實習支教生活已接近尾聲。四個月里，有收獲，有進步，也有不足。

思想上：作為一名支教老師，我始終堅持以教育為使命，秉承著“愛心、責任、奉獻”的理念。我深知教育的重要性，努力讓每一個學生都能得到應有的教育資源和關愛，激發他們的學習興趣和潛能。我始終相信，教育是改變命運的力量，所以我會不斷努力，不斷學習，為學生們創造更好的學習環境和條件。

學習上：在支教的過程中，我不斷提升自己的教育水平和教學能力，通過參加各種教育培訓和學習交流，不斷充實自己的知識儲備和教學技能。我努力學習教育心理學、教育方法學等相關知識，以更科學的方式指導學生學習，提高他們的學習成績和綜合素質。

工作上：在教學工作中，我盡職盡責，認真備課，精心設計教學方案，注重學生個性化的學習指導，努力激發學生的學習興趣和潛能。我注重與學生的溝通和互動，關心學生的成長和發展，盡力幫助他們解決學習和生活中的問題，做到以身作則，做學生的榜樣。

不足的地方：在支教的過程中，我也發現了自己的不足之處，比如在管理學生上還有待提高，有時候在處理學生之間的矛盾和糾紛上還顯得有些力不從心。同時，我也意識到自己的教育理念和方法還有待不斷完善和提升，需要更多的實踐和經驗積累。因此，我會繼續努力學習，不斷提升自己的教育水平和教學能力，為學生們提供更好的教育服務。

通過支教，我意識到自己仍有許多不足，在今后的日子里我會努力提高自身的專業素養，不斷給自己充電，讓自己變得更優秀。

支教交流本人自我鑒定 篇7

自踏入支教之路以來，我始終懷著一顆赤誠之心，致力于將知識、技能和愛心傳遞給偏遠地區的孩子們?；厥走@段支教時光，我深感自己在思想、工作、學習以及個人成長等方面都有了顯著的進步。

一、思想方面

我始終堅守教育初心，以“為人師表”的標準要求自己。在支教過程中，我不斷反思自己的教育觀念，努力將先進的教育理念和教學方法融入到日常教學中。我深知，教育不僅僅是傳授知識，更是培養孩子們的綜合素質和人生價值觀。因此，我注重培養孩子們的獨立思考能力和創新精神，鼓勵他們勇于探索、敢于實踐。

二、工作方面

我全身心投入到教學工作中，認真備課、授課，注重課堂互動和學生參與。針對當地學生的實際情況，我采用多種教學方法和手段，如小組合作、游戲化教學等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我積極與同事溝通交流，共同研究教學方法和策略，不斷提高教學效果。

在支教期間，我還積極參與學校的各項活動和管理工作。我擔任了班級班主任的職務，負責學生的'日常管理和心理疏導。我深入了解每個學生的家庭背景和成長經歷，關注他們的心理健康和成長需求。我積極與家長溝通交流，共同關注孩子的成長和教育問題。

三、學習方面

我始終保持一顆學習的心態，不斷學習和探索新的教育理念和教學方法。我積極參加學校組織的各種培訓和學習活動，如教育心理學、課程設計等。同時，我還閱讀了大量的教育書籍和文章，以拓寬自己的知識視野和提高自己的專業素養。

四、個人成長方面

支教經歷讓我更加深刻地認識到教育的重要性和意義。在支教過程中，我不斷挑戰自己、超越自己，學會了如何在艱苦的環境中堅守初心、克服困難。我感受到了孩子們對知識的渴望和對未來的期待，這讓我更加堅定了自己的教育信念和人生追求。

總之，支教經歷是我人生中一段寶貴的財富。我將繼續堅守教育初心、勇攀教育高峰，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。

支教交流本人自我鑒定 篇8

在過去的一年里，我有幸參與了支教工作，這段經歷不僅讓我收獲了寶貴的實踐經驗，也讓我深刻體會到了教育的意義和價值。在此，我對自己的支教工作進行自我鑒定。

一、在思想認識上

自參與支教工作以來，我始終保持著對教育事業的熱愛和敬畏之心。我深知，作為一名支教老師，我的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德和能力，激發他們的學習興趣和潛能。因此，我始終堅持以學生為中心的教育理念，注重培養學生的綜合素質和創新能力。

二、在教學工作上

在教學方面，我認真備課，注重教學方法的創新和多樣性。我根據學生的實際情況和學科特點，靈活運用多種教學方法和手段，如小組討論、案例分析、互動問答等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考、勇于探索。

在教學內容上，我注重知識的系統性和實用性。我根據學生的學科基礎和興趣愛好，精選教學內容，注重知識的深度和廣度。同時，我也關注知識的實際應用，通過案例分析、實踐活動等方式，讓學生將所學知識應用于實際生活中，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

三、在學生管理上

在學生管理方面，我注重與學生的溝通和交流。我尊重學生的個性差異，關注他們的思想動態和心理需求，積極與他們建立良好的師生關系。我通過班會、座談會等方式，與學生進行深入的交流和互動，了解他們的學習和生活情況，幫助他們解決困難和問題。

同時，我也注重培養學生的自我管理能力。我鼓勵學生制定學習計劃，合理安排時間，培養良好的學習習慣和生活習慣。我也注重培養學生的團隊精神和協作能力，讓他們學會與他人合作、分享和共贏。

四、在自我提升上

在支教過程中，我不斷反思和總結自己的教學經驗和不足之處。我積極參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷提高自己的教育教學水平和專業素養。同時，我也注重與同事的交流和合作，共同研究和探討教育教學問題，共同提高教育教學質量。

通過一年的`支教工作，我深刻體會到了教育的意義和價值。我深知，作為一名教育工作者，我們肩負著培養未來人才的重任。在未來的工作中，我將繼續堅持以學生為中心的教育理念，注重培養學生的品德和能力，激發他們的學習興趣和潛能。同時，我也將不斷學習和提高自己的教育教學水平和專業素養，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

支教交流本人自我鑒定 篇9

時光荏苒，轉眼間，在三斗坪鎮高家小學一年的支教生活即將結束?；仡櫼荒甑闹Ы探洑v，特評價如下：

一、融入其中，品味平凡促自省。

我所支教的三斗坪鎮高家小學，規模上只相當于實驗小學的一個年級?！奥槿鸽m小，五臟俱全”，規范的學校管理使人難以懈怠，個性是這一批長期扎根農村小學的教師的精神令人佩服。

由于農村學生家庭教育的缺位，同城區教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無法實現城區教師任課專職化。高負荷、滿載的工作量，使每位教師身兼數職。常常是才邁出語文課堂，又走進音樂課堂，轉身又在品社、體育課上出現。連教師生病都只能等到學生放學后才能去看。高度的職責心，使不少教師在校吃完午飯就走進教室培優輔差。在極其簡陋的工作環境中，老教師拿汗水拼質量的勁頭，是城區青年教師難以想象的。

正是在他們習以為常的平凡中，我看到了堅持的力量，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。

二、克服困難，從容走好支教路。

在我前來支教時，我兒子還不足九個月，沒有斷奶。為免后顧之憂，我僅有帶著兒子，帶著他的'婆婆、爺爺，舉家一起來到三斗坪，在高家農行租了一層樓，祖孫三代才安頓下來。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家衛生院、岱市衛生院、市中心醫院成了我們每月必到之處。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。

困難畢竟是暫時的，這些與高家小學的教師們長年堅持所克服的困難相比，又算得了什么了隨著困難一個一個被克服，使我更堅定了從容不迫繼續走好支教路的信心。

三、沉心靜氣，磨礪自己促成長。

雖說已有十年教齡的我，曾有6節課于省市獲一二等獎，12篇論文于省市區發表或獲獎，有五年的辦公室工作經歷，但我在高家小學從不炫耀這些，也不把這次支教當作身心放長假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自己定位：服務學校、充實自己、帶動教師、教好學生。